浅谈初中化学用语教学

1 浅谈初中化学用语教学浅谈初中化学用语教学 在化学科学的发展进程中 逐渐形成了一套简明 严 密 国际通用的符号系统 即化学用语 化学用语表述了 物质的组成 结构 变化 如原子 分子 离子要用元素 符号 分子式 电子式和离子符号来表述 物质的变化要 用化学方程式来阐述 化学计算也要靠化学用语 等等 显而易见 化学科学的各个领域都要使用化学用语 化学 用语是化学学习的基本工具 在初中阶段所学化学用语主要是元素符号 化学式 化学方程式等 这些又是众多化学用语的基础 所以初中 阶段化学用语的学习则显得尤为重要 但学生初学化学用 语时 常会感到困难 这就是使得此阶段化学用语的教学 要特别注意方式 方法等 以便学生能顺利地学好化学用 语 逐步习惯运用化学用语 为学好化学打好基础 在化 学用语教学过程中 首先要给学生讲清化学用语在化学科 学工作和化学学习中的重要意义 启发他们的自觉性 为 了使教学获得好的效果 一般还要做到以下几方面 一是要让学生理解所学化学用语的涵义 做到 名 与 实 结合 2 化学用语是代表物质的组成 结构和变化的一系列符号 或图式 化学用语不仅代表化学事物 且表达特定化学概 念 在教学中让学生理解化学概念的涵义则是化学用语教 学的一个重要环节 如在化学式的教学中 可以从复习元 素符号及其涵义引入新课 这样既巩固了元素符号的知识 又为学化学式做准备 并提出根据物质的名称尚不能确切 知道一种物质的组成 而化学式能简明表示物质组成 为 学习和研究带来方便 进而引出化学式的概念 为让学生 能更透彻地理解化学式的涵义 再用形象图式描述原子 分子的变化过程 同时用元素符号及其组合与之对照 这 样就做到了 名 与 实 结合 使学生能较容易地形成 化学式概念 也就为正确书写物质的化学式奠定基础 学 生学习化学用语 记忆负担是较重的 教学过程中要让学 生理解化学用语的涵义 把符号 图式与物质的特征 化 学反应发生和现象结合起来 丰富联想线索 减少机械记 忆 增加理解记忆 减轻学生的记忆负担 提高记忆效率 二是要分散难点 合理安排 化学用语由于数量多 枯燥乏味 成了教学难点 如 在教学中把难点分散 则可让学生感觉不难 所以在讲绪 言课开始就把元素符号 化学式当作代表某种物质的普通 3 符号陆续出现 让学生多见多写 通过反复出现 使记忆 自然形成 到讲这些化学用语时 再揭示它们的内涵 学 生就较易掌握了 例如 当学完化学反应方程式 并用反 应方程式表示一个反应时 若学生在前面的学习中经常碰 到反应物 产物的化学式 且能很熟练地写出它们的化学 式 那么即使是一个曾学过的较复杂的反应 写出其反应 方程式也是水到渠成了 另外在教学过程中 要作阶段性 的归纳小结 如学了化学方程式 就把前面课文中出现的 化学反应通过边讲边练的形式 把它们的反应方程式全部 写出来 学完一章 就要求学生把这一章新学到的化学式 化学方程式找出来 并结合经常性的小听写 以强化 巩 固所学的化学用语 对一些相似的化学式或化学方程式 把它们摆出来进行对比总结 找出其异同点 学生可以举 一反三 由此及彼 从而取得事半功倍之效 如在加热时 H2与 CuO 或 Fe2O3等的反应 CO 与 CuO 或 Fe2O3等的反应 高温下 C 与 CuO 或 Fe2O3等的反应 酸 碱 盐 这章 内的化学式 化学方程式等都可以作如此安排 三是加强练习 达到写 读 用三会 使用化学用语是一种智力技能 不能强求学生一次到 位 而要在不断的练习中加深体会 逐步熟练 而且要由 4 浅及深 从易到难 从而使学生达到会写 会读 会用化 学用语 学生在写化学用语时 常犯这样一些错误 大小写混 淆 如 Mg 写成 mg KMnO4 写成 KMNO4 CO 写成 Co 上下标 书写不规范 如 H2SO4写成 H2SO4 写化学方程式时不配平 不写必要条件和 乱写气体箭头等 教学过程中 教师要 布置足够的练习 让学生暴露错误 分析学生练习中出现 缺陷及错误的原因 跟学生一起研讨弥补和订正的办法 其次是学生在读化学用语时 常不够严谨准确 如把 FeCl2 FeCl3全都读成 氯化亚铁 或全都读成 氯化铁 而不能根据其化合价差异分别把它们读成 氯化亚铁 和 氯化铁 又如把化方程式 C O2 点燃 CO2读成 碳加氧 气等于二氧化碳 针对前种情况 教学中要引导学生找 出这些化合物的区别 并把化合物的一些命名规则讲清楚 而后者是由于学生不理解化学方程式的涵义 把化学方程 式当成了数学方程式了 元素符号 化学式的练习 可采用名称与符号互现方 法 练习时教师说元素 物质的名称 学生写其元素符号 化学式 或提出元素符号 化学式 让学生写其名称 并 说其涵义 至于化学方程式的练习 教师可描述这一反应 5 让学生说出它所表示的反应事实 或用化学方程式表示物 质性质 鉴别和制取等 教学中 要注意他们取得的成绩 对于他们的进步要 给予及时的鼓励和赞扬 学生在不断得到认可的同时 提 高学习兴趣 增强学好化学的信心 切忌开始就做难度很 大的