小学英语教学故事 (2)_第1页
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小学英语教学故事小学英语教学故事 我从事英语教学工作有 4 年了 在此期间 通过自己的学习摸索及向他人的借鉴 我总结 了自己的一些教学形式 效果不错 主要体现在以下方面 一 在英语课堂中我采用多样化活动教学 效果很好 所谓多样化活动教学就是把小故事 歌曲 笑话 比赛等融入到课堂中 激发学生的求知欲 活跃课堂气氛 使英语课真正活 起来 俗话说 兴趣是最好的老师 这一点在英语教学中尤为重要 首先在课前 我是以 歌曲导入 在英语课堂教学中 歌曲是必不可少的 针对孩子们天生活泼好动的性格 用 英语歌曲导入 组织课堂教学 效果很好 对于低年级的同学来说 他们爱表演 所以我 给每首歌都编了简单的动作 例如 please stand domn 动作示范 等等 尽管有些动作 很简单 但是学生却很乐于参与 我也曾让他们根据歌曲的意思自己编动作 孩子们更是 喜欢 甚至有些孩子编的动作比我编的还要好 对于低年级的学生来说 他们活泼好动 利用英文歌曲 加上简单的动作就可以形成较好的课堂组织教学形式了 对于游戏 孩子 们也是乐此不疲的 二 我在平常的英语教学中 猜一猜 传话筒 模仿秀 猜一猜 等游戏都是常做的 我在设计游戏时还要考虑到游戏的难度及适用度 尤其是一些具有挑战性竞赛性的游戏 孩子们更是喜欢 利用游戏教学 能够真正地实现 在玩中学 在学中玩 书本是死的 人是活的 所以我在教授内容时 为了激发学生的学习兴趣 对教材进行适当地删除添补 把一些内容提前或者推后 比如说 在三年级的一堂英语课上 我不是急着要学生记单词 学句子 而是把课文中的小诗编成一首顺口的儿歌 学生熟悉了这首有节奏的韵律诗 也 就学会了课文中的新单词 这样就降低了学习课的难度 可以把一些有趣的活动提前 如 把 Stand up sit down 这一环节提前 激发学生学英语的兴趣 让他们觉得学英语原来 是如此地有趣 还有在四年级的学生学习了描述人感觉的单词后 我尝试让学生利用这六 个单词进行讲故事比赛 只用简短的几句话来描述一个故事 然后评出最佳讲故事能手 这样 既激发学生的学习举趣 也提高了学生的创新意识 为了保持小学生们学习英语的 持久兴趣 在英语课上 我把他们所学的其它学科的相关内容融入到课堂教学之中 音乐 画画 甚至还可以结合比赛 游戏等等 总之 要设计好一堂课 最重要的就是要
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