高中历史《向“距离”挑战》 同步测试1 人民版必修3

1 4 4 向向 距离距离 挑战挑战 同步测试同步测试 劝学 标准要求 知识能力目标 过程方法目标 情感态度目标 合作 学习要点提炼 1 交通工具的革新和意义 1 背景 第二次工业革命使人类社会从蒸汽时代跨入电 气时代 内燃机的发明和运用 2 革新 德国工程师卡尔 本茨和戴姆勒二人以汽油机为 动力分别独立制成了最早的汽车 内燃机装配到轮船上 美国莱特兄弟用一台 12 马力的活 塞汽油发动机设计制成一架飞机 3 意义 人类从平面交通时代迅速步入水 陆 空立 体交通时代 缩短了各地之间的距离 加强了各地之间的联系 2 电讯事业的发展和意义 1 背景 电磁感应原理和电磁波原理为电讯事业的发展 提供了理论基础 2 重要成果 美国人莫尔斯发明了有线电报机 各国纷纷架设电报线 路 美国人贝尔发明了电话机 意大利人马可尼将电磁波的理论首先运用到无线电通信上 被后人称为 无线电之父 在 1902 年横跨大西洋传送无线电信息的试验获得了成功 1916 年 马可尼再一次完成了传播科技史上的重大突破 短波试验 从而奠定了几乎所 有现代远距离无线电通信的技术基础 3 意义 缩短了各地之间的距离 加强了各地之 间的联系 进一步将世界连成一个整体 3 电子计算机 网络技术的运用及影响 1 1946 年 美国人发明了电子计算机 1969 年 在美国诞生了国际互联网 90 年 代后 全球信息网产生 2 影响 电子计算机与通信技术相结合的互联网技术的发展 给世界带来了翻天覆 地的变化 四通八达的计算机 大大缩小了全球空间距离 使全人类进行相互间的信息交 流与共享 信息传递与汇集成为可能 改变着人类文明的进程 4 信息高速公路 指一个高度集成和扩展到全国范围的信息基础设施的总和 它能 使任何人在任何时间 任何地点 将文字 声音 图形 图像 视频 文件等信息传递给 任何地点的任何其他人 5 人类技术革命的历程 蒸汽机 电气 网络技术发展演变 一 选择题 在每小题所列的四个选项中 只有一项是符合题目要求的 了解下列基础知识 人类时间 空间观念随着科技的进步而不断改变的历史进程 现代信息技术对人类社会的影响 培养学生的观察能力 想象能力和创新能力 观 察身边的科学 生活中的科学 在教师的指导下 引导学生运用已经掌握的科技知识 为学校和社会建设出谋划策 组织学生讨论网络出现的进步作用与当今许多青少年迷恋网络带来的社会问题 根 据自己的切身感受讨论 假如没有某项科技发明我们将怎样生活 从而强化对科技 进步作用的认识 通过对本课的学习培养学生形成正确的学习科学 应用科学的态度 使学生认识到 科技进步对人类而言是一把双刃剑 通过对科技进步在人们生活中巨大作用的了解 培养学生崇尚科学的精神 通过认识到科技进步是人类不断探索自然的结果 培养 学生积极进取 不畏艰险的人生态度 2 1 第二次工业革命中 带来交通工具革命的重大发明是 A 飞机的发明和使用 B 内燃机的发明和运用 C 发电机的发明和使用 D 电 力的广泛应用 2 1900 年 人类可使用的最新交通工具应是 A 汽船 B 汽车 C 飞机 D 火车 3 飞机的发明者是 A 卡尔 本茨 B 戴姆勒 C 莱特兄弟 D 莫尔斯 4 开创人类交通新纪元的是 A 汽车的出现 B 飞机的出现 C 火车的出现 D 汽轮的出现 5 在第二次工业革命中 根据电磁感应的原理而发明的是 A 电话机 B 电影机 C 电车 D 电灯 6 有线电报机的发明者是 A 马可尼 B 贝尔 C 莫尔斯 D 赫兹 7 将电磁波的理论首先运用到无线电通信上的是 A 赫兹 B 贝尔 C 莫尔斯 D 马可尼 8 1909年 一位35岁的科学家荣获该年度的诺贝尔物理奖 被后人誉为 无线电之父 这位科学家是 A 马可尼 B 贝尔 C 西门子 D 赫兹 9 第二次工业革命中的科学技术成就不是由德国人发明的有 发电机 汽车 有线 电话 无线电报 有线电报机 A B C D 10 20 世纪科技发展中 最引人注目的成果是 A 电子计算机 B 无线电报 C 电话 D 有线电报 11 电子计算机经历了几个发展阶段 A 两个 B 三个 C 四个 D 五个 12 第一台电子计算机是由哪国发明的 A 苏联 B 英国 C 德国 D 美国 13 下列发明最快投入市场的是 A 互联网 B 电灯 C 内燃机的汽车 D 蒸汽机 14 互联网的诞生使 人类社会进入信息时代 交往更加方便 遗传工程迅速发展 地球变得更小 A B C D 15 电子计算机与通信技术相结合的互联网技术的发展 给世界带来了翻天覆地的变化有 对经济增长方式的影响 依靠科技进步 而不是高资源 高投入来促进经济增长 对时代的影响 当代社会生产力已经从以物质能量为主转换到以信息知识和技术为主 从工业经济转到知识经济 从读写为主的时代转到以视听为主的时代 即虚拟时代 数字 时代 对教育方式的影响 教育投资的重心将由物质资源转向信息资源 教学方式将由 单一的 班级授课制 转为多样化的网络授课 多种媒体功能的优势将大大提高学习效果 对生活方式的影响 信息作为最有效 最有价值的资源 改变了传统的生活方式 促 进了人们观念的变化 加强学习 才能提高人们的生活 工作技能 A B C D 探究 提高与超越谁能极之 操千曲而后晓声 观千剑而后识器 二 材料解析题 3 1 阅读下列材料 材料一 从科技发明到产品投入市场所用平均时间 材料二 某发达国家科技进步对经济增长的贡献率 时 间 1929 1947 年 1948 1973 年 1974 80 年代中 期 贡献 率 31 33 40 2001 年全国文综试卷 回答 从这个表格数据中我们可以得出哪些信息 我们有何认识 2 2 阅读下列材料 因特网预示着巨大的挑战 同时也预示着无限的机会 到目前为止 因特网可以支持 综合的社会服务 因特网给我们理想 部族 带来了挑战 因特网可以使政府 公司 教 育和企业的所有业务全部或是部分转移到非物理领域 通过这本书我试图给出的一个观点就是因特网可以影响我们生活方式和我们看到的世 界的运行方式 印刷机彻底改变了个人获取事实记录 其他人的思想和遥远文化的方式 便士邮政改变了我们从朋友处获得新闻和我们与其他团体进行通信的方式 电话改变了我 们的谈话方式并扩大了可进行问题讨论的人们的范围 因特网所能改变的东西都包含这些 但会远远多于这些 飞行使得世界上遥远的地方的人们变得容易接近 因特网可以让我们时时下载来自这 些遥远的地方的图像 汽车让我们可以在离家很远的地方上班 因特网可以支持我们在世 界上任何地方为公司工作 几次战争改变了欧洲的面貌 因特网也许能够帮助改变每一个 国家的需求 因特网所能支持的工具是不可预测的 如虚拟现实办公室 进口数字商品 用法律授 权给 经纪人 购买随时有变化的网络软件 法律 管理和文化构架允许我们控制并且部 分地利用这种工具 英 巴雷特著 李新玲译 赛伯族状态 平均时间1885 1919 年1920 1944 年1945 1964 年 从科技发明到 生产技术成熟 30 年16 年9 年 从生产技术成熟到产 品投入市场 7 年8 年5 年 4 请回答 该材料说明了什么问题 三 问答题 3 电磁感应现象为哪些重要发明提供理论基础 4 请你谈谈互联网给你的生活带来了哪些影响 如何来正确看待它 答案详说答案详说 一 选择题 1 B 2 B 3 C 4 B 5 A 6 C 7 D 8 A 9 B 10 A 11 C 12 D 13 A 14 B 15 D 二 材料解析题 1 材料的数据反映了从科技发明到生产技术成熟的时间在不断缩短 从生产技术成熟 到产品投入市场的时间也在缩短 说明科学与技术的结合更加密切和迅速 科技在转化为 直接生产力的速度也在加快 科学技术对经济增长的推动作用加大 我们要真正的认识到 科技是第一生产力 它在不断的推动人类社会的进步 2 该材料说明了因特网给人类的生产 生活 工作和思维方式发生了深刻变化 它正 在改变世界 改变着人类文明的进程 三 问答题 3 发电机 电动机 有线电报机 电话机的发明 4 1 利用网络进行自主探究学习和合作学习 互联网作为人类最大的资源库 知 识库 为教育和学习提供了广阔的发展空间 借助互联网可以利用优质教育资源 查阅学 习资料 可以和老师 同学