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浅谈家园共育浅谈家园共育 很荣幸 作为幼儿教师的我 今年参加了在咸阳师范学院举办 的 幼师国培 2013 农村幼儿园转岗教师保教技能培训 亲身 体会到了国家对幼儿教师的重视 以及大力支持 在此 感谢为我 们辛苦培训的各位专家教师们以及为我们服务的各位老师 原本以为培训生活会很清闲 很简单 但是当我亲身体会了 才认识到我的想法是不对的 恰恰相反 培训期间 我们的生活是 非常忙碌而充实 紧张而有规律的 每天上午和下午参加六七个小 时的理论学习 晚上 7 00 准时参加舞蹈练习 作为培训结束的成果 汇报演出 期间 我们有幸听到来自全国各地的优秀专家教师们讲述的精 彩课程 主要有学前儿童集体科学活动 幼儿园教育教学活动的有 效性 幼儿园一日生活保教规范 幼儿园生理特点及卫生保健 家 园共育 教师和家长的关系及沟通等等的十多门课程 还包括为期 三天的实践参观活动 令我感悟最深 也是我们幼教师经常遇到的就是家园共育 教 师和家长的关系及沟通 作为幼师 我们每天面对的是一群活 波可爱的孩子 与孩子在一起吃 一起喝 一起玩 每天相处七八 个小时 当然 孩子们会在幼儿园发生很多事情 这就要求我们老 师必须处理好与孩子的监护人 家长的关系 家园紧密合作 做好 家园共育工作 家园共育主要强调家庭与幼儿园的双向互动 幼儿 园与家庭 幼儿教师与家长的共同合作 目的是促进幼儿身心全面 发展 一 家园合作 我们都知道 孩子来幼儿园最重要的不是学会了某些知识 而是良好习惯的养成 生活常识的培养 在幼儿园孩子学到的知 识是零散的 易于淡忘的 需要家长在家的不断巩固练习 加深 幼儿的记忆 比如 在幼儿园老师告诉幼儿 东西用完 放回原 处 哪里拿的放到哪里 对于这个常识 部分幼儿理解了 但是 没有付诸实践 而部分幼儿根本就没有理解 更做不到 当然个 别幼儿是真正的听懂了 也会做了 假如 在幼儿园我们老师每 次用完东西都放回原处 在家家长每次也能做到用完东西放回原 处 时间久了 幼儿在家长和老师的影响下 自然会养成这个习 惯的 也就是说我们要在生活中学会教育幼儿 即一日生活皆教 育 二 家园沟通 我们常说 幼儿园在园情况 老师应该及时与家长沟通交流 可事实上 我们有没有及时沟通呢 是 我们老师每天的确很忙 而且放学时家长是同一时间来接小孩的 老师根本没有时间细说 每个幼儿在园的情况 但是你可以每天选择几个幼儿 用几句话 简明扼要的说明情况呀 比如 某某家长 孩子今天午休时咳嗽 了 你回家注意 多喝热水哦 某某家长 宝宝今天流鼻涕呢 你回家再观察一下 最好带孩子去看看医生吧 简单的几句话 让家长感觉到老师对自己孩子的重视 心里也很舒服 以后的沟 通自然会积极配合的 除此之外 家园沟通还有很多的方式方法 比如说 打电话 调查表 家园互动册 召开家长会 家访等等 总之 目的是做 好沟通 利于家园工作的顺利开展 家园工作做好了 我们
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