第一章声现象

第一章第一章 声现象声现象 第一节第一节 声音的产生和传播声音的产生和传播 教学目标 1 知识和技能目标 知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播 知道常温下声音在空气中传播速度 了解不同介质中声速不同 了解不同介质的传声本领不同 知道声波的反射规律及其应用 2 过程和方法目标 体会根据 类比法 学习物理知识和探究性的实验方法 使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力 3 情感 态度和价值观目标 通过对物理现象的分析 激发学生学习物理知识的热情 正确理解生活中的物理 知识 学会协作交流 形成积极向上 主动学习的习惯 体现自我价值 重点和难点 声波的形成和传播 区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同 教学设计思路 以学生的观察和实验为基础 通过讨论和交流 理解声波的形成和传播 结合自己的 实践和生活经验 了解不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同 搜集有关资料和 同学之间的信息交流 知道声波的反射规律及其应用 首先通过实验观察 了解物体的发声原因 采用 类比法 和 对比法 结合实验观 察 理解声波的产生和传播声波条件 其次通过阅读课文知道不同介质中声速不同 完成学习活动卡上的活动内容 由学生 体验和感受采用不同方式听到的不同声音 了解不同介质的传声本领不同 同时通过阅读 课文和同学之间的信息交流 知道产生声波反射的条件 规律及应用 最后以选择学习活动卡上的实验内容相同的学生分组交流 课堂交流 并由教师指导 总结归纳结论 教学准备 器材 钢锯条 音叉 小锤 泡沫塑料小球 蒙有薄橡皮膜的杯子 软底塑料盆 音 频发生器 低频扬声器 蜡烛 火柴 事先录制的学生的讲话等 教学过程 一 声波的产生 1 声音的发生 让学生观察实验现象并找出共同点 演示实验 1 将一根钢锯条固定后使其振动 并发出声音 2 将用细悬挂的泡沫塑料小球靠在音叉臂上 用小锤敲击音叉 结论 任何声音都是由物体振动而产生的 2 声波的产生 分组实验 如图一所示 将薄橡皮膜绷紧在杯口上 在上面 撒一些泡沫塑料屑 敲动盆子 观察所看到的现象并 推测其中的原因 课堂交流 由学生回答观察到的现象并叙述原因 2 演示实验 如图二所示 观察和描述 图一 课堂提问 当低频扬声器发声时 纸盆前方的烛焰会有怎样 的反应 为什么 3 发声体振动在空气中的传播 演示实验 弹簧形成的疏密波 提问 当用手推动长弹簧的一端时 请你叙述观察到的 现象 当疏密相间的形状在弹簧中传播时 弹簧的每一 图二 圈是否一直向另一端运动 分别提出问题后让同学们讨论回答 3 作业 1 思考与练习 2 2 预习声波的传播 收集有关现代声纳技术的应用 二 声波的传播 1 声波传播的条件 1 提问 只要有物体在振动就一定能听到声音吗 演示实验 如图三所示 将闹钟放入真空罩中 连续抽气 结论 声波无法在真空中传播 声波的传播需要通过介质 2 由学生完成学习活动卡 P27 1 和 2 其中 2 可当堂选择几名学生实践 后当堂交流 图三 由教师和学生一起完成学习活动卡 P27 3 教师事先用录音机录 一段本班学生的讲话 在班中播放 让同学们猜一猜是谁 结论 声波不仅可在气体中传播 而且可在固体和液体中传播 阅读课文 2 声速 讲解与阅读课文相结合 阅读课文 P15 1 声波在不同介质中传播的速度不同 声波的传播速度 声速 物质速度 米 秒 与空气中声速的比较 空气 340 1 0 倍 水 1500 4 4 倍 木材 松树 3300 9 7 倍 铁 玻璃 5000 14 7 倍 空气中的声速还与温度有关 空气的温度低 声速就小 2 声波的反射 声波在遇到障碍物时一部分声波在障碍物表面反射 另一部分有可能进入障碍物 被 障碍物吸收甚至穿过障碍物 坚硬光滑的表面反射声波的能力强 松软多孔的表面吸收声波的能力强 3 回声 介绍回声产生的原因 回声的应用及防止和现代声纳的工作原理 让学生交流收集的有关现代声纳技术应用的信息 扩大学生的知识面 4 声波的接收 耳 讲解与阅读课文相结合 阅读课文 3 作业 思考与练习 1 3 4 5 三 组织学生交流学习活动卡 P28 中的实验 1 选择相同实验内容的学生分组交流 2 每组推选一名代表在课堂进行交流 3 教师根据课堂交流情况作小结 4 作业 学习指导 基本训练 教学反思 人们接收外界信息的一个重要途径是通过声音的传播 各种声现象充满 了人们的生活