从现在开始教案教学设计

第 1 页 共 5 页 从现在开始教案教学设计从现在开始教案教学设计 教学目标 认识 之 轮 等 个生字 会写 之 令 布 直 10 个字 正确 流利 有感情地朗读 课文 体会课文中蕴含的情趣和道理 初步感知 课文大意 教学重点 会认 9 个字 会写 10 个字 在阅读 课文时懂得要尊重别人的生活习惯 要尊重别人 教学难点 分析容易错的字和懂得要尊重别人的 生活习惯 要尊重别人 教学时间 2 课时 教学流程 第一课时 一 创设情境 提示课题 同学们 我们都知道狮子是 万兽之王 可是 现在它想找一个动物接替它做 万兽之王 都选谁 了呢 请看这样换来换去 现在究竟谁成为森林里的 新首领了呢 这节课我们就来学习 课 从现 在开始 始 加注拼音 认读 然后齐读课题 第 2 页 共 5 页 二 读通课文 学习生字 1 请同学们用自己喜欢的方式朗读课文 边读 课文 边用笔画出不认识的字 2 对于本节课出现的生字 你有没有不认识的 对于这些不认识的字 可以小组合作学习 方法 可问同学 也可问老师 借助拼音 字典等 3 出示生字 让学生认读 可领读 开火车读 齐读等形式 4 这些字 你有什么好办法把它记住 例如学生可能答出 用加一加方法识字 眯 目 米 眯 用编顺口溜方法识字 郑 把耳朵关起来就是 郑 由于课堂时间有限 还想说的 就让学生同桌 前后桌再说一说 5 巩固字词 老师准备带同学们到森林去 那 里有许多小动物 你想和它们交朋友吗 不过有一个 条件 只有把小动物后面的词语读对 才可以交朋友 三 比一比 把生字写好 1 出示要写的字 让学生认读 第 3 页 共 5 页 2 教师重点指导难写字 之 3 在教师指导下 临摹书写 4 看一看 其它同学写的如何 结合优秀的 再书写一遍 第二课时 一 复习生字词 二 请五名学生轮读课文 三 学习第一自然段 1 指名读第一自然段 四 学习第二自然段 1 指名读第二自然段 2 评一评 板书 神气极了 3 猫头鹰当上大王之后是怎么样的呢 谁来说 说 此时此刻这只大王是怎样的 4 师 同学们观察了猫头鹰 现在再读课文 一定读得特别神气 自己读读课文 5 师 我想看看哪一个小朋友能把猫头鹰特别 神气的样子读出来 指名读 6 师范读 生练读 同桌练读 加上动作 表 情 7 指名读 第 4 页 共 5 页 8 师 他让大家白天休息 夜里做事 大家同 意吗 赶快把你的意见 想法告诉你周围的伙伴 9 师 刚才大家七嘴八舌 你说 你说 他也 说 大家都在说 书上有一个词 议论纷纷 大家 齐读后面的句子 10 假如你是林中的那一只只小动物 你会怎 样叫苦 五 学习第三自然段 1 指名读第三自然段 2 看动物们练跳的课件 说说自己的感想 3 齐读第三自然段 六 学习第四 五自然段 1 学生默读第四自然段 找出不懂的地方 做 上记号 2 学生提问题 回答问题 3 师生分角色读课文 4 指名读第五自然段 5 播课件 小猴子当上 万首之王 你想对 小猴子说些什么 6 想对袋鼠和猫头鹰说些什么 七 完成课后练习 板书设计 21 从现在开始 第 5 页 共 5 页 神气极了 激动 学会尊重别人 只说了一句话 教学后记 在学完第二自然段的时候 我应该总 结一下 猫头鹰的生活