人教新课标二上：植物妈妈有办法教学设计

第 1 页 共 7 页 人教新课标二上 植物妈妈有办法教学设人教新课标二上 植物妈妈有办法教学设 计计 指导思想与理论依据 1 基础教育课程改革纲要 中指出 教师在教 学过程中应与学生积极互动 共同发展 要处理好传 授知识与培养能力的关系 倡导学生主动参与 乐于 探究 勤于动手 培养学生搜集和处理信息的能力 获取新知识的能力 分析和解决问题的能力以及交流 与合作的能力 2 多媒体具有提供文本 图形 静止图像 动画 声音 视频等教学信息的能力 在教学设计指导下 教学内容可以按照知识点进行划分并实现超媒体链接 形成类似语义网络的非线性结构 非常适合学生学习 多媒体计算机储存的教学信息具有生动 形象 直观 感染力强等特点 符合小学阶段学生的认知特点 因 此 语文教学中运用多媒体课件使学生易于理解课文 内容 教学背景分析 1 内容分析 植物妈妈有办法 是小学二年级下学期的一篇 第 2 页 共 7 页 课文 是一首以自然常识为内容的诗歌 全诗共 6 节 运用了比喻和拟人的修辞手法 形象地介绍了蒲公英 苍耳 石榴 豌豆四种植物传播种子的方法 语言优 美 好读易记 2 学情分析 学生活泼好动 思维活跃 表现欲强 有一定的 学习习惯 比较乐于学习 学生对植物的种子并不陌 生 但对植物种子的传播方法了解得并不多 教师利 用多媒体课件和实物来帮助学生直观的了解 课文时 运用诗歌的形式出现 学生读时朗朗上口 但在理解 方面有一定的难度 3 教学方式与教学手段说明 本课教学在教学手段上充分发挥多媒体教学的功 能 通过生动 形象 丰富 鲜明的画面把蒲公英 苍耳 石榴 豌豆四种植物传播种子的方法展现在学 生面前 激发学生的兴趣 有效帮助学生理解课文 提高课堂教学效果 使学生在体悟中理解课文内容 在体验中有感情朗读 在感受中学会表达 4 技术准备 多媒体课件 教师利用 flash 做了一个动画课件 包括课文中的四种植物传播种子的方式 以及补充的 其它植物传播种子的方法 使学生有一个直观的认识 第 3 页 共 7 页 提高课堂教学效果 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 让学生在反复诵读中了解蒲公英 苍耳 石榴 豌豆传播种子的有趣方式 培养学生善于观察的习惯 激发学生探究大自然 热爱大自然的情趣 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 教学难点 引导学生了解蒲公英 苍耳 石榴 豌豆传播种子的方式 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 1 谈话 秋天是植物种子成熟的季节 种子宝宝 们要告别妈妈开始新的生活 你想知道植物妈妈是用 什么好方法来送别自己的孩子的吗 今天我们就来学 习 植物妈妈有办法 这篇课文 出示课题 齐读 本课内容充满童趣 谈话直奔课文主旨 吸引 学生 激发学习兴趣 2 读了课题 你有什么感兴趣的问题想提出来吗 通过问题来引发学生的兴趣 调动学生的学习 积极性 第 4 页 共 7 页 二 初读课文 整体感知 1 自由读文 把字音读准 2 检查认读字词 处理 得 的两个读音 指名读 阅读是学生与文本的对话 给学生充分的朗读 时间 整体感知课文 在正确 流利的读书的同时 获得初步的理解与体验 处理字词 为学习课文扫清 障碍 三 赏读课文 入情悟趣 1 一生读第一小节 其他同学边听边思考牛 马 小鸟靠什么 四海为家 指名发言 通过抓重点词来理解课文内容 师 植物的种子没长脚也没长翅膀 怎样才能离 开妈妈四海为家呢 聪明的植物妈妈特别有办法 它 们都有什么好办法呢 我们赶快来读读课文 2 自己读 2 5 小节 课文介绍了哪几种植物 把它们的名字画在书上 培养学生批画的能力 指名发言 板书 提问 你见过蒲公英吗 我们一起来看看 它 的样子象什么 这降落伞多美呀 有了它 蒲公英 妈妈就能靠什么传播种子了 只要风轻轻一吹 孩 第 5 页 共 7 页 子们就能乘着风纷纷出发 怎样理解 纷纷 呢 想象一下 它们都会飞到哪儿呢 通过课件演示 使学生易于了解课文内容 师 蒲公英的孩子多快乐呀 你们美美地把这一 节读出来 自由练读 指导朗读 培养学生朗读兴趣及朗读能力 3 师 蒲公英妈妈的办法很棒 那么苍耳妈妈又 为宝宝准备了什么呢 出示自学提示 自己读第三 小节后 把答案画在书上 自学后指名发言 铠甲 是什么 那课文中 带刺的铠甲 指 的是什么 把课前采集到的苍耳种子实物让学生摸 一摸 体会苍耳布满刺的外壳 通过实物 使学生 直观感知 妈妈为什么要给孩子穿上它 想象一下 苍耳 宝宝挂在动物皮毛上怎么样就可以走到田野 山洼了 这个办法可真有趣 你认为怎样读更有趣就怎样读 自由练读 男女生比赛读 4 师 石榴妈妈 豌豆妈妈又是怎样传播种子的 自己读一读课文 然后和同桌交流一下 它们靠什么 第 6 页 共 7 页 传播种子 石榴妈妈的胆子为什么那么大 小鸟把它 的娃娃吃掉它都不怕 它怎么就落户安家了 通过小组合作学习 培养学生的合作学习能力 自己读 汇报 板书 小鸟吃 豌豆宝宝离开妈妈时心情怎么样 读一读那句话 看后回答 豌豆靠什么传播种子 你们能通过朗读体 会他们的活泼和快乐吗 指名读 评读 全班朗读 5 小结 从课文中我们知道了蒲公英妈妈靠风吹 苍耳妈妈靠动物的皮毛带 石榴妈妈靠小鸟吃 豌豆 妈妈靠太阳晒传播种子 四 深化内容 拓展延伸 l 植物传播种子只有这四种办法吗 大自然中的 植物有很多种 我们怎样就能知道它们是怎样传播种 子的呢 第六节就告诉我们一个好方法 全班齐读第六小节 画出文中介绍的好方法 2 植物妈妈还有哪些传播种子的办法 你知道 第 7 页 共 7 页 什么 说一说 在培养学生搜集和处理信息能力的同时 激发 学生探索奥秘的兴趣 3 介绍几种植物传播种子的方法出示课件 五 背诵课文 积累语言 过渡 植物妈妈的办法真有趣呀 它们的智慧可 真了不起 让我们再用背诵的方式夸一夸她们吧 指名分小节背诵 六 布置作业 积累知识 1 查看课外资料 看其他植物传播种子的方法 延伸课外 激发学生继续学习的兴趣以及探索 自然的兴