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文档简介

轻松扫除错别字 在平时的教育教学中最让我们头痛的是学生的作业中错字 别字 屡见不鲜 那么我们该如何减少学生在作业当中的错字或者别字呢 归根结底在于教师对识字教学的重视和规范要求 要想让枯燥乏味的 识字教学变的有趣 大有改观 我有如下看法 一 教师自身素养 识字教学是小学语文教学的重要部分 作为语文教师应该努力提 高识字素养 利用现有的教材 认真设计好各类课的识字教学环节 讲究识字方法 完美完成每节课 二 识字方法多样灵活 识字教学本身是枯燥 乏味的事情 再加上低年级学生集中注意 力时间短 增强识字的趣味性 便成了识字教学的关键 一下便是我 认为比较好的识字方法 1 猜字谜 利用编谜语和猜谜语的方法 帮助学生识字的一种方法 适用于 间架结构相对比较简单 每个部件之间有一定联系的汉字 通过猜谜 语来巩固已学的知识 既可调动积极性 又可以培养学生的逻辑思维 能力 如 行人止步 企 春天到了 虫子倍生 蠢等 学生在猜的过程 中就认识了字 记下了音形意 2 找兄弟姐妹 利用正学的字 寻找和此字相像的字 适用于形声字和部件相同 的字 既可以掌握本课字又可以复习积累以前的字 如 瘦 搜 艘 馊 嗖 码 吗 妈 骂 玛 蚂等 3 分析字形 晴 有太阳是晴天 所以偏旁 日 睛 目指眼睛 所以偏旁是 目 壮 士兵一般指男的 所以强壮 壮士的壮右边是 士 妆 女子才打扮 装饰 化妆 妆扮右边是 女 4 顺口溜 通过形象化的语言帮助学生识字的形式 此方法方法幽默风趣 寓教于乐 易学易记 既能展现语文的趣味性 又能提高识字的效果 它能让学生在轻松愉快中识字 如 田 横看三 竖看三 其实不是三 两人为从 三人为众 两木为林 三木为森 美 羊字没尾巴 大字在底 下 蒜 二小二小 头上长草 有水方说清 有言去邀请 有目是眼睛 有心情意浓 丽人留倩影 日出天气晴 有虫是蜻蜓 有米人精神 儿 歌和顺口溜识字的 5 变魔术 利用熟悉的字 加一加 减一减 换一换 变成新的字 可以激发 学生的反映能力 积极积累字的习惯 如 火 灭 乜 也 拨 拔 旧 日 目 田 中 申 稍 捎 哨 梢等 6 讲故事 运用拆字联想的办法 将汉字拆成几个部件 发挥想象的功能 让几个部件巧妙联系 形成一个生动有趣的故事 这样简单抽象的笔 画变得富有灵气 识字也更有趣味 如 晚 太阳就要落山 小兔想去 把太阳追回来 他飞快地跑呀跑呀 把尾巴都给跑掉了 可还是晚了 一步 没有追上 藏 一个大臣被坏人追杀 路过一爿兵器店里 拿了 一把戈 钻到草丛里 藏了起来 坏人们就找不到他了 三 丰富学生的识字渠道 1 生活中 在校内 在家中 通过标语 警示牌 广告等认识字 2 活动中 朗读短文 背古诗 唱儿歌等识字 四 加强书写 书写是对汉字的一种巩固 教师在指导学生写字时要求要明确 书写要规范整洁 更要有耐心 想法子激发写字的兴趣 重视写字的 批改 对于高段学生要让其明白书写规
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