小学语文二年级片段教案：《雨后》教学片段_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文二年级片段教案 小学语文二年级片段教案 雨后雨后 教学教学 片段片段 师 读了这首小诗 我又忆起了童年的往事 生 老师 能说给我们听一听吗 生 说说看嘛 生 老师的童年一定很有趣 师 那年我七岁 记得那天下了一场大雨 家前 屋后都成了水的世界 我和几个小伙伴打起了 岸上 水仗 结果弄得一身泥浆 害得我被母亲狠狠批评 了一顿 但我心里却觉得挺高兴的 生 既然受了批评 为什么还高兴呢 生 是呀 为什么呢 生 一定是开心过了头 生 大概是找到了生活中的乐趣 生 他们一定是你的 铁哥们 生自发地积极交流 气氛和谐 活跃 师 文中赤脚的孩子们也捕捉到快乐了吗 生 捕捉到了 生 小哥哥滑了一跤 脸上却发射出兴奋和骄傲 第 2 页 共 3 页 生 他一定很自豪 生 他是最快乐的 生 他以关心小妹妹为乐 生 他还会以关心他人为乐的 生 小妹妹也快乐呢 她希望自己也摔痛快的一 跤 生 她太喜欢雨水了 即使摔一跤 她也觉得高 兴 生 她觉得这样做很有趣 生 她为自己有这样的哥哥而感到快乐 师 是啊 小兄妹俩既喜爱这夏季的雨水 又相 互关心对方 多好啊 真心祝愿咱班也能涌现出这样 的 兄妹俩 评析 全日制义务教育语文课程标准 明确 指出 教师是学习活动的引导者和组织者 学 生是语文学习的主人 语文教学应在师生平等对 话的过程中进行 教者在教学 雨后 时 师生同 为主体又互为客体 充分体现了以学生为本的教学理 念 又在互动 互促 教学相长的过程中 激发出师 生的勃勃生机 焕发出课堂的青春与活力 同时 教 者在教学过程中还注重对学生的熏陶感染 潜移默化 第 3 页 共 3 页 地培养学生
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