小学三年级语文《风筝》教案_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学三年级语文小学三年级语文 风筝风筝 教案教案 是鲁迅诸多优秀回忆性散文中的一篇 写了他童 年时 因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和 冲突 内心充满了深深的愧疚 笔触细腻 情感凄婉 适合于用声情并茂的朗读 来激发学生的情感体验 所体现出来的亲情带有很深的时代烙印 要通过社会 背景的探究加以把握 作者严厉的自责精神充塞在字 里行间 这更是文章的动人之处 1 知识目标 品味语句 理解重点词句的语境 意义 2 能力目标 感受文中通过误解和冲突所体现 出的兄弟间深厚的亲情 3 德育目标 学习鲁迅严于自省 知错就改的 可贵精神 1 写 我 回忆了有关 风筝 的什么故事 生听读后解答 师总结 1 在文中找出描写弟弟对风筝入迷情状的句子 思考 这些句子在文中有何作用 生读句子后做答 第 2 页 共 3 页 2 我 对风筝是一种什么态度 我 为什 么认为小孩玩风筝是没出息的 生答 师总结 3 找出 我 毁坏风筝的动词 体会这些动词 的作用 生答 师总结 4 面对我的行为 弟弟是怎样的反应 1 是什么原因让 我 闪电般苏醒过来了 2 对早年的过错 鲁迅先生弥补的方法有哪些 他是怎样做的 结果怎样 2 我 想讨弟弟的宽恕 但弟弟却什么也不 记得了 为什么 我 不觉得宽松反而觉得沉重 生交流 师总结 1 看见风筝本是令人快乐的 但在第一自然段 中 为什么说 远处有一二风筝浮动就感到惊异和悲 哀 生交流 师总结 2 文中所说的 精神虐杀的这一幕 具体指什 第 3 页 共 3 页 么 你能从 精神虐杀的这一幕 看出什么样的社会 意味 生分小组讨论 师总结 生自由找出自己认为用的贴切的词语或精彩的语 句加以品味 对待早年的鲁迅过错 鲁迅先生的心情如此沉重 你从老先生的身上学到了哪些精神呢 生自由发言 师归纳 游戏是儿童最正当的行为 玩具是儿童的天使 鲁迅在当时的社会和时代背景下所犯的错误称为 精神虐杀 可是现实生活中 爸爸妈妈和老师却 不让我们上网玩游戏 难道他们也是在对我们进行 精神虐杀 吗 请大家针对这一事件谈谈对爸爸妈 妈及老
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