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文档简介

五年级数学上册 数学广角 的教学论文 数学广角这一单元的安排 让学生更加深刻地认识到数学在生 活中的重大作用 五年级上册的数学广角的内容是 数字编码 让 学生认识到数不仅可以用来表示数量和顺序 还可以用来编码 数 学广角 主要是向学生渗透一些重要的数学思想方法 通过日常生 活中的一些事例 使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中 的应用 并通过观察 比较 猜测来探索数字编码的简单方法 让 学生学会运用数进行编码 初步培养学生的抽象能力和概括能力 一 联系学生实际进行教学 在教学时 我特别注重与学生的生活实际联系起来 让他们学 得有趣 学得深刻 如教学邮政编码时 让学生在家里找一找收信 的信封 并且观察信封上有哪些信息 各表示什么意思 充分调动 学生学习的积极性 结合例 1 后面的做一做 让学生利用课外时间 调查 收集一些邮政编码 如学校所在地的邮政编码 父母单位所 在地的邮政编码 爷爷奶奶住址所在地的邮政编码等 并要求学生 设法了解邮政编码的结构与含义 如向邮局工作人员或邮递员咨询 查阅邮政编码书籍等 让学生在调查的基础上展开讨论 老师再结 合教材给出的邮政编码的结构图具体说明它的组成 也就是每个数 字代表的含义 然后再让学生结合某个邮政编码给出它的组成 在 小组中相互说一说 二 强调学习的意义 要使学生认真学习 必须让学生明确知识对他的作用 口喝了 才想喝水 需要才会想得到 因此 要让学生明确为什么要学这部 分内容 也就是它的作用 对日常生活有什么影响 如 例 2 的教 学 通过了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义进一 步体会数字编码的方法 进一步体会数字编码在我们日常生活中的 广泛应用 首先从身份证在生活中实际应用的情境来引入 接下来 让学生通过小组交流讨论身份证号码的组成 让学生了解到身份证 号码是由 18 位数字组成 前 6 位为行政区划代码 第 7 至 14 位为 出生日期码 第 15 至 17 位为顺序码 第 18 位为校验码 我们可通 过身份证号码知道户籍所在地代 出生年月日等重要的个人信息 学生明确知识对生活的重要意义 必然认真倾听了 三 加强实际应用 动作的技能是比知识的记忆更让人难以遗忘 只有通过练习 操作 知识才能得以更好地巩固与加深 因此 布置了一系列的实 践作业 如 1 让学生给学校的每一个学生编一个学号 通过这 个实践活动来运用数字编码的简单方法进行编码 加深对数字编码 思想的理解 让学生讨论学号中要体现的内容 比如学生所在的年 级 班级 性别 入学年份等 然后再根据这些内容来设计编码的 方法 比如说可以用 1 表示男生 2 表示女生 还可以按年龄的大 小给每个班的学生排一下号等等 2 让学生给班里图书角的图书 编上书号等 通过放手让学生亲身去体会 经历运用所学知识解决实际问题 的过程 培养了学生的探索精神和实践能力 主要存在的
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