小六语文 将相和 教学设计2

第 1 页 共 10 页 小六语文小六语文 将相和将相和 教学设计教学设计 2 2 一 素质教育目标 知识教学点 1 学会本课的 10 个生字 掌握 隆重 典礼 丝毫 抵御 侮辱 拒绝 和氏壁 完璧归赵 等词 语 2 在理解课文内容的基础上 分清事情的前因 后果 了解三个成语故事的来历 理解它们的含义并 能使用 能力训练点 理清文章的叙述顺序 在理解课文内容的基础上 分清事情的前因后果 德育渗透点 理解课文内容 从蔺相如为了国家利益 对敌不 畏强暴 机智勇敢和对友胸怀宽广 忍辱退让的精神 以及廉颇知错就改的好品质中到启示和教育 美育渗透点 感受民族文化的语言美和顾全大局 知错就改的 美好品质 二 学法引导 第 2 页 共 10 页 教师教法 谈话法 导读法 学生学法 自学讨论法 三 重点 难点 疑点及解决办法 重点 了解 将 和 相 从 和 到 不和 的发展 过程和内在的原因 难点 理解三个故事各自的原因和结果以及这三个故事 之间的相互因果联系 解决办法 通过小组讨论 采取联系上下文的方法 教师相 机点拨 结合朗读课文理解问题 四 师生互动活动设计 教师活动设计 1 从检查预习入手 激发学生兴趣 同时交代 时代背景 便于学生的理解 2 启发学生交流自学成果 鼓励他们提出自己 的问题 3 有重点地讨论学生提出的问题 相机点拨学 生 理清故事的前因后果和内在的联系 第 3 页 共 10 页 学生活动设计 1 自己查找资料 自学课文 知道文章写的是 哪三个故事 理解三个故事的原因和结果 2 提出自己不能解决的问题 3 通过小组合作讨论 解决自己不能解决的问 题 小组内也不能解决的全班讨论解决 第一课时 出示课题 检查练习 1 齐读课题 课下我们已经进行了预习 谁知 道 将 相 分别指谁 板书 蔺相如 廉颇 2 这篇文章写了蔺相如和廉颇之间的什么事呢 3 那么这件事是分几个小故事来写的 哪些自然段是写完璧归赵的 哪些自然段是写渑池之会的 哪些自然段是写负荆请罪的 4 分别朗读每一部分 读准字音 把句子读通 顺 教师相机纠正其中的错误 教师小结 这篇课文通过完璧归赵 渑池之会 负荆请罪这三个小故事的记叙 写出了将相之间由和 到不和又到和好的发生 发展和结果 第 4 页 共 10 页 了解时代背景 1 齐读第一句话 你是怎么理解的 2 教师介绍时代背景 将相和 这个故事发 生在战国末期 离现在已经有两千多年了 当时有齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦七个国家并存 秦国最强大 要统一中国 不断向其他六国进攻 赵国的东面是比 较富强的齐国 西面是最大的秦国 赵国处在两大强 国之间 因此在军事和外交方面的措施 就直接关系 到国家的兴亡 今天我们要学的 将相和 的故事就 发生在这个时期 你在预习中遇到哪些不能解决的问题 提出来大 家一起解决 学生提出自己的问题 简单的直接解决 一些重 点的问题归纳后留作以后讨论 学习课文 交流体会 默读课文 思考 你最喜欢文中的哪个人物 为 什么喜欢 并用具体事例来说明 第二课时 小结上节课学习内容 上节课我们初读了课文 理清了文章的叙述顺序 知道这篇课文通过讲 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 这三个故事 记叙了廉颇和蔺相如由和 第 5 页 共 10 页 到不和又到和好的故事 这节课我们一起深入地来学 习这篇课文 检查自学情况 1 喜欢蔺相如 因为他机智勇敢 不畏强暴 顾大局 识大体 为国家的利益着想 深谋远虑 板书 机智勇敢 不畏强暴 2 喜欢廉颇 他知错就改 教师总结 这两个人物都具有美好的品质 大家 都喜欢 但为了交流方便 下面我们就 完璧归赵 这个故事先交流一下你们的学习收获和体会 初读课文 整体感知 1 具体说明在 完璧归赵 这个故事中 从什 么地方可以看出蔺相如是个机智勇敢 不畏强暴的人 蔺相如想了一会儿 说 我愿意带着和氏璧到 秦国去 如果秦王真的拿十五座城来换 我就把璧交 给他 如果他不肯交出十五座城 我一定把璧送回来 那时候 秦国理屈 就没有动兵的理由 蔺相如到了秦国 进宫见了秦王 献上和氏 璧 秦王听他这么一说 就把璧交给了蔺相如 蔺相如捧着璧 往后退了几步靠着柱子站定 他 理直气壮地说 我看你并不想交换十五座城 现在 第 6 页 共 10 页 璧在我手里 您要是强逼我 我的脑袋和璧就一块儿 撞碎在这柱子上 说着 他举起和氏璧就要向柱子 上撞 理解 理直气壮 从中体会蔺相如的勇敢 撞 可以看出蔺相如的勇敢 为什么 那么你们想一想 蔺相如真的要连头和璧一起撞 碎吗 你怎么知道的 那蔺相如为什么这样说 从哪可以看出他特别喜欢这块璧 看图 抓住蔺相如的动作 神态 语言描绘一下 我们在读这一部分的时候 就要把蔺相如的大义 凛然和勇敢的机智的精神读出来 自由读 指读 蔺相如说和氏璧是无价之宝 要举行个隆重的 典礼 他才肯交出来 秦王只好跟他约定了典礼的日 期 从 大大方方 这个词可以看出蔺相如勇敢 结 合第九自然段 讲讲你对这段话是怎样理解的 师 其实 蔺相如说这话是在保护自己 使秦国 处于被动局面 可见他非常聪明 2 理解最后一句话 秦王没有办法 只得客 客气气地把蔺相如送回赵国 第 7 页 共 10 页 客客气气 是非常客气有礼貌吗 这句话写出了秦王什么心理 教师小结 秦王本想杀了他 本想愚弄赵国 可 是反而被蔺相如捉弄了 他现在是哑巴吃黄连有口说 不出了 这句话仅仅是写秦王的心理吗 突出了蔺相 如的聪明机智 可见作者用词是多么的巧妙 自己练习读一读 体会蔺相如的聪明才智 3 蔺相如所做的一切是为了什么 师 为了国家的利益 为了国家的尊严 蔺相如 铤而走险与秦王进行了机智勇敢的斗争 既做到了完 璧归赵 又使秦王处于被动的局面 为赵国立了大功 受到了赵王的重用 封他为上大夫 我们看看蔺相如 在几年之后的渑池之会上有什么表现 4 学习渑池之会 在渑池之会上蔺相如又有什么表现 具体谈一谈 你从哪里看出来的 过了几年 秦王约赵王在渑池会见 赵王和大 臣们商议说 去吧 怕有危险 不去吧 又显得太 胆怯 蔺相如认为不能示弱 还是去的好 赵王才 决定动身 让蔺相如随行 当秦王让赵王鼓瑟 并叫人记下来时 蔺相如 非常生气 他走到秦王面前 说 请您为赵王击缶 第 8 页 共 10 页 这叫什么办法 同时由这句话也能看出蔺相如勇敢 因为蔺相如 只不过是赵国的一位大臣 但他一点都不害怕 敢走 到秦王的面前 面对面地和他进行斗争 您跟我现在只有五步远 您不答应 我就跟 你拼了 谁能读读这个句子 把蔺相如的勇敢精神读出来 怎样读才能读得更好呢 我们看看这句话的提示 语里能加上什么表示语气的词 最后秦王被逼无奈 只好为赵王击了一下缶 蔺 相如也叫人记了下来 说在渑池会上 秦王为赵王击 缶 同学们想一想 渑池之会这场政治斗争秦赵两国 是打成了平局 还是决出了胜负 为什么 他们打成了平局 因为秦王先叫赵王鼓瑟 后 来蔺相如也叫秦王击了缶 他们都演奏了乐器 一比 一平 我看是决出了胜负 赵国赢了 因为秦国的力 量比赵国强 我认为是赵国胜利了 因为秦国是个强国 赵 第 9 页 共 10 页 国是个弱国 秦王和赵王一样为对方演奏了乐器 还 是秦王吃了亏 赵王鼓瑟是秦王叫鼓的 而秦王击缶是在蔺相 如逼迫下才去的 秦王和蔺相和的身份不一样 秦王 是君 而蔺相如是臣 要求对方的方法也不一样 这 样也显得秦王更难堪 教师补充 瑟 是古代的一种弦乐器 声音悦 耳动听 缶 是古代的一种打节奏的乐器 形状像 个瓦罐子 声音单调 这两种乐器比起来 秦王显得 更丢人 教师小结 同学们都能认真读书 积极思考 很 好 的确 渑池会上的斗争是赵国占了上风 那么这 场斗争的胜利应该归功于谁 归功于蔺相如 为什么 蔺相如在渑地会上表现得机智勇敢 维护了赵国 的尊严 所以说应该归功于他 说得不错 老师也同意这个意见 同学们再看看 书 还有什么补充吗 廉颇也有一份功劳 为什么 很好 同学们读书很认真 既注意了主要的 又 注意了次要的 请同学们有感情地朗读本段 教师 蔺相如机智勇敢地与秦王进行针锋相对的 第 10 页 共 10 页 斗争 又一次维护了国家的尊