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第 1 页 共 4 页 小学二年级语文下册小学二年级语文下册 古诗二首古诗二首 的教案的教案 和板书设计和板书设计 会认 个生字 会写 个字 有感情地朗读古诗 背诵古诗 感悟人对大 自然美景的赞美之情 激发学习古诗的兴趣 积累古诗中的名句 重点 认字 写字 朗读背诵古诗 难点 体会古诗蕴含的情感 柳 识记与书写 自主探究识字 小组合作检查 朗读感悟 课件 生字卡片 两课时 在假期里 爸爸妈妈带你们去过哪些名胜古 迹 风景如何 今天跟老师去领略一下庐山瀑布的美 好吗 自由朗读本课的古诗 要求 把字音读准 庐 紫 川 指名学生分行读诗句 注意正音 第 2 页 共 4 页 学习生字 庐 瀑 炉 疑 重点正音 瀑 说说在读这 个字时 你发现了什么 如 庐 炉 读音相同 偏旁不同 庐 瀑 炉 的韵母相同 疑 是整体认读音节 给生字扩词 齐读古诗 生自读 说说自己读懂了什么 什么地方有 疑问 小组内互相交流 全班交流 如 日照香炉生紫烟 理解 香炉 可以让学生说说见过香炉没有 在这里指什么 紫烟 在这里其实是什么 为什么 云雾会是紫色的 抓住 生 字进行朗读指导 遥看瀑布挂前川 理解 遥 挂 为什么瀑布会挂在山川的前 面 抓住 遥 字让学生明白这句话写的是远景 抓 住 挂 字进行朗读指导 飞流直下三千尺 理解 飞 说明什么 三千尺 又说明什么 如果是你 看到这样的景色 你会说什么 朗读指导 第 3 页 共 4 页 疑是银河落九天 理解 疑 落九天 说明什么 朗读指导 简介 你还知道什么 简介诗人 李白 自由读 读出自己的感悟 教师配乐范读 个人展示读 挑战读 学生站起来说自己要挑战谁 跟他赛读 跟同桌互读 齐背古诗 书写生字 炉 银 烟 流 重点指导 流 字 新课标指出 阅读是学生的个性化行为 不应 该以教师的分析来代替学生的阅读实践 应让学生在 主动积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有 所感悟和思考 受到情感的熏陶 获得思维启迪 享 受审美乐趣 古诗教学尤其如此 在这堂课中 我 把更多的自主权还给学生 虽然有老师随堂听课 但 学生的积极性丝毫不减 如 生字教学 让学生说说 自己的发现 诗句的含义让学生说说自己的见解 在 第 4 页 共 4 页 学生之间的互动互补中 感悟诗句 走进诗人 最后 用有滋有味的声音展示自己对诗的感悟 课后 听课 老师深有感触地对我说 你上课怎么能有这样的激 情 你们班学生的思维真活跃 朗读那么投入 那么 有感情 有什么诀窍吗 有诀窍吗 有 有人 把教师当作一种职业 而我不是 我把它看成是我的 生命 在课堂上我展现给学生的是我的生命 激情 而又饱满 我用我的生命去解读 去唤醒 去激励 去鼓舞我的孩子们 我希望我的学生能在我生命的
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