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第 1 页 共 3 页 小学语文教师暑期培训的心得小学语文教师暑期培训的心得 8 月 3 号 在县骨干教师培训会上 我们观摩了 三位名师的精彩课堂 他们的课美轮美奂 让人回味 无穷 做课教师深厚的文学素养 游刃有余的驾驭课 堂的能力 令人叹服叫绝 其中 徐慧颖老师执教的 给予树 一课 给我留下了深刻的印象 记得早在 09 年在泰山召开的国际华语小学语文名师课展示研 讨活动中 我就零距离地观摩了徐老师的这节课 今 天 能够再次欣赏 聆听这节课 我感觉自己是幸运 的 有一种幸福感涌上心头 字字句句 扣人心弦 这节清新自然的课 讲像铃兰花一样荡涤着我的心灵 细细咀嚼 浅显梳理收获如下 课堂上 徐老师巧妙地创设情境 积极地引导 点拨 打动了学生的心弦 对学生进行启迪 生发了 学生和文本间的深层对话 例如 帮助学生理解第三 段描写金吉娅的句子中 沉默不语 这个词 徐老师 设计了不同层次的读 1 什么叫沉默不语 表演一下 根据学生的表 演 老师问文中的沉默不语就是什么话也不说 什么 事也不想 对吗 此时此刻 沉默不语的金吉娅可能 第 2 页 共 3 页 在想什么呢 学生畅所欲言 教师相机引导 带着这 样的感受读句子 2 把哥哥姐姐兴高采烈的情景对比着读一读 3 一边想象 一边朗读句子 这样读出了表面 和深层的意思 真正做到了批文入情 可见 徐老师 的实力彰显了无限魅力 课堂上 徐老师关注生发感受的词语 沉默不语 进行语言文字训练 教师布惑质疑 引发学生思绪 学生先自己表演理解 继而带着感受表演读 透过语 言文字的背后理解人物的内心世界 感受到她的心里 想着家人 体贴家人 由浅入深 层层递进 循序渐 进地达到披文入情的效果 徐老师善于抓住语言的空白处 引领学生走进文 本 流连其中 激发学生想象的翅膀 如 指引学生 理解金吉娅的家人的心情时 老师没有单纯地设计提 问 而是巧妙地 委婉地设计地补白点 作为你自己 你会 我 极了 紧紧地拥抱着金吉娅 作为妈妈 你会 我 极了 紧紧地拥抱着金吉娅 还有我们 我们会 第 3 页 共 3 页 徐老师精心设计了补白点 焕发学生思维的火花 引发学生积极动脑 对学生的心灵和智慧进行启迪 提升了对文本的理解 感悟能力 徐老师课堂中贯穿一个情趣 在小女孩收到洋娃 娃的时候情境中引发学生创作的欲望 此时 布置课 下为小女孩写几句话表达内心的情感 情趣中让学生 享受到了语文学习素养的快乐 发展了语文学习的外 延 愉悦了学生身心 课堂教学评价语是课堂教学的有机组成部分 徐 老师很关注课堂教学的评价语的设计 那充满欣赏 鼓励性的评价语 似潺潺的小溪流滋润着学生的心 真不简单 生字都读对了 你听得真仔细 平实 真切地评价 凝聚了老师对孩子由衷地欣赏和夸赞 有效调动了学生学习的积极性 唤醒学生思维的火花 决定着课堂教学的效果 欣赏徐老师的课 有一种异样的幸福感 她潜
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