4、我的“长生果”

课题课题 4 我的我的 长生果长生果 第第 1 课时课时 年级 五年级 五 科目 语文科目 语文 主备人 王国庆主备人 王国庆 课型 略读课文课型 略读课文 教学内容把握课文主要内容 教学目标1 认识 12 个生字 2 有感情地朗读课文 把握课文的主要内容 体会作者悟出的道理 3 学习一些读书和写作的方法 重点 引导学生读懂课文内容 结合自己的课外阅读和习作实际 体会 长生果 的寓意 并学习作者的读写方法 教学重难 点 难点 引导学生读懂课文内容 结合自己的课外阅读和习作实际 体会 长生果 的寓意 并学习作者的读写方法 教具 学具让学生搜集关于读书的名言警句 课前预习1 把课文朗读三遍 要求把课文读正确 读通顺 读流利 思考 课文主要讲什么内容 请用简洁的语言来概括 2 浏览课文画出不懂的字词 成语 3 从参考书 字典等方法把不会的字词 成语找到想要的答案 4 总结课文的段落意思 教学过程 一 激发兴趣 导入新课一 激发兴趣 导入新课 同学们 第一单元我们学习的主题是 我爱读书 在前几篇 课文中 我们一直在和书进行着有趣地对话 窃读记 中的小女 孩 在书店里得到了 窃读 的乐趣 小苗与大树的对话 中 的小女孩 在对长辈的访谈中获得了读书的启示 走遍天下书 为侣 则提出要善于读书 常读常新 百读不厌 必有所获 今 天 我们还要再学习一篇关于读书的文章 看看它又告诉了我们 什么 二 二 设疑预习 合作探究设疑预习 合作探究 1 板书课题 生齐读课题 问 你有什么问题 如 课文中 我的 长生果 是指什么 为什么要把书比喻为我的 长生果 2 预习反馈 1 指名分读课文 师生正音 2 说说理解的词语 提出不理解的词语 师生讨论解决 3 课文主要写了什么内容 3 自主预习 1 作者写了童年读书 作文的哪几件事 2 从这些事中 你悟出了哪些道理 4 学生自主预习后 在小组内交流 三 展示互动 品读课文 一 通读全文 找出语言优美的句段 多读多感受文字的美 1 第二段和第九段 2 引导学生多读 在读的基础上 说说这两段美在哪儿 3 师相机引导学生 作者能写出这么优美的段落 靠的是什么 是她小时候爱读书 爱收集和积累 二 再读课文 1 把握课文的主要内容 作者写了童年读书 作文的哪几件事 课文主要写作者小时候是怎样读书的 2 找出作者小时候读书的句子 体会体会 从作者的读书中 你感受到了什么 作者小时候酷爱读书 指导朗读相关的句子 作者从作文中悟到了什么道理 读书和作文有什么联系吗 从文中找到有关的句子 并谈 谈理解 三 三 精读课文 体会情感 1 通过刚才的交流 你理解为什么把书比作 长生果 了吗 2 作者对书情有独钟 读读课文 看看作者从读书中收获到了什 么 作者的作文屡次在全班当范文读 受到好评 3 为此 作者从获奖的作文中悟出了什么道理 学生读书 找出有关句子 读读这些道理 并谈谈自己才从中收获到了什么 四 拓展延伸 深化理解四 拓展延伸 深化理解 1 写一写自己在读这篇过程中的收获 2 课外收集积累和读书有关的格言警句 五 作业 一 拼一拼 写一写 增 付 拂 憎 附 佛 赠 符 沸 二 补充词语 光 彩 想 翩 如 如 不 而 牵 挂 然 伤 千 一 大 身 心 血 三 多音字注音并组词 禁 奔 撒 落 四 在括号中填入合适的量词 一 鲸 一 鱼 一 树 一 牛 一 马 一 羊 五 在括号里填上适当的关联词 爷爷年纪 很大了 仍忙着做家务 停不 下来 玻璃被划破 会发出报警声 树被风吹得太厉害 松鼠 会到