27《冬爷爷的图画》教学设计

冬爷爷的图画冬爷爷的图画 教学设计教学设计 学情分析 1 小学低年级的学生如诗句描写的那样正处于天真烂漫的孩童时期 他们爱哭爱笑 情感直露 但他们的情绪容易冲动而多变 自我控 制能力较之幼儿阶段有了发展 但仍比较差 特别容易受他人的影 响与暗示 进而产生不自觉的模仿行为 他们活泼好动 但活动的 依赖性较强 尤为依赖老师 他们有着有独立的愿望与要求 在家 中表现明显 他们喜欢交朋友 邻里的伙伴 同班的同学 均可能 成为朋友 而朋友关系很不稳定 他们对自我的评价几乎完全依赖 老师 冬天来了 学生面对寒冷 不免产生畏惧心理 年龄小乏生活 经验 感到漫长的冬季枯燥而且有许多烦恼 因此 在学习生活中 培养他们勇敢 乐观的生活态度非常重要 2 季节变换的奇妙景象让许多学生喜不自禁 引导他们关注大自然 探究奇妙的自然现象 将使他们更加热爱自然 热爱生活 体验发 现和探究的快乐 教学目标 1 认识 壶 冒 吼 等 14 个生字 会写 兰 呼 格 等 8 个 字 2 正确流利朗读课文 理解课文内容 3 使学生充分感知大自然的美 激发学生热爱大自然的情感 教学重点 难点 学习生字词和朗读课文 体会大自然的美 教学过程 一 导入 1 瞧 春姑娘为我们带来了 这节课就让我们一同走进 冬爷爷的图画 2 读课题 提问题 看到这个题目你有哪些问题 冬爷爷画会画画吗 画的什么 冬爷爷画的画漂亮吗 怎么画的 你们真是善于思考 又会提出 问题的孩子 神奇的冬爷爷在等着你呢 他会告诉你们答案 请大 家自读课文 二 初读课文 学习生字 1 自由读课文 整体感知 2 认读生字 词语 三 分析课文 感悟课文 文章每读一次 都会有不同的感受 让我们再次走进方方家去 欣赏冬爷爷的图画 1 学习第 1 小节 谁愿意读第 1 小节 你读懂了什么 交流读懂了什么 屋里暖和 屋外十分寒冷 感觉到 窗里 窗外 是两个不同的世界 谁再来把你的感受读给大家听 让孩子感受到温差大 2 学习第 2 4 小节 严冬时节 天寒地冻 北风怒号 可屋子却是暖融融的 爸爸 和方方在讨论什么呢 谁来读一读 听了他们的讨论 你知道了什 么 冬爷爷会画画 标点就是文章的表情 要读出感叹号和问号不同的语气 1 结合实际指导读好 画画 的不同停顿 画画儿 把画 儿画在 冬爷爷要画画儿了 它要把画儿画在玻璃上 2 分角色读出人物的不同语气 想像生活中爸爸和你说话 的语气 第一句爸爸说的话要读出肯定 意味深长的语气 第二句 方方的话要读出疑问 不相信的语气 第三句读出爸爸耐心的语气 3 学习第 5 小节 好奇的方方多想看到冬爷爷的图画呀 你从哪能看出来 读 出方方的盼望 急切心情 师读 盯着 盯要用眼睛 所以是目字旁 请同学们目不转睛地看着 大屏幕 同学们看得多认真呀 像这样认认真真 聚精会神的看就 是盯 4 方方不知不觉睡着了 看 冬爷爷开始画画了 课件出示第 6 自 然段 1 自由读 看看有几句话 2 读读第一句话 你感觉到了什么 指导朗读冷 北风呼呼地吼叫着真冷啊 我冷的直打哆嗦 屋子里可暖和了 自己读读第二句话 看看淘气的水蒸气要干 什么 同桌互相说说 师总结 屋子真暖和 冬爷爷的秘密武器水蒸气热的受不了了 争着抢着往外跑 啪的撞在冰冷冰冷的玻璃上 被冻住了变成了漂 亮的小冰花 这些小冰花一个 无数的冰花就组成了一幅幅美丽 的图画 快看呀 多美的画 谁来读读 师 听了你的朗读 老师的仿佛看到了一幅幅美丽的画 师 你读的好美啊 男女生读 齐读看谁把冬爷爷的画读的最美 冬爷爷的画只有这三幅吗 想象冬爷爷还会画什么样的画 看 课件冰花图 冬爷爷的画这么美 我们夸夸冬爷爷吧 四 拓展延伸