小学语文一年级下册识字4优秀教案设计八(第一课时)最新

第 1 页 共 6 页 小学语文一年级下册识字小学语文一年级下册识字 4 4 优秀教案设计优秀教案设计 八八 第一课时第一课时 最新最新 小学语文一年级下册识字 4 优秀教案设计八最新 文章摘要 本文章的主要内容是关于小学语文一 年级下册识字 4 优秀教案设计八最新 欢迎您来阅读 并提出宝贵意见 人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册 人教社的新教材给我们带来了新的教学思想 新 的教学理念 识字四 以一首充满童趣的儿歌介绍 了小动物在夏天的情景 这里写的小动物大都是昆虫 要求认识的字大都有虫字旁 课文趣味盎然 色彩丰 富 很受学生喜爱 在教学中推崇创造性学习 让学 生在开放的课堂快快乐乐地获取新知 从而品尝到成 功的乐趣 夏天是孩子们的 欢乐是孩子们的 梦想也是孩 子们的 孩子们对夏天有一定的感性认识 一年级学 生已经初步认识了许多的动物 能说出它们的名字和 一些现象 还能简单地表达自己的意愿 但是 那仅 仅是一些零碎的 不规范的语言 为了使他们正确理 解和运用语言 在课堂上必须联系他们的生活实际 第 2 页 共 6 页 创设他们熟悉的生活情景 帮助他们学习 积累 感 悟语言 我所执教班级的学生喜欢阅读 对周围事物 有好奇心 大部分学生能对感兴趣的内容提出简单的 问题 能发表自己稚嫩的见解 并已能熟练地使用鼠 标 1 认识 蜻 蜓 等 11 个带有虫字旁的生字和 展 运 网 3 个生字 会写 蚂 蚁 等 6 个字 2 正确 流利地朗读儿歌 3 认识并了解夏天一些动物的生活 体会小动物 给夏天带来的情趣 使学生产生好奇 愿意观察了解 大自然 4 能仿照课文编编儿歌 多媒体课件 一 激趣导入 1 引 小朋友 你们听 听到了什么 是啊 知了叫 夏天到 那么夏天会发生哪些有 趣的事呢 让我们一起去看看吧 2 你看到夏天有哪些有趣的事 3 师 这么多有趣的事 有一位小作者把它们 编成了一首好听的儿歌 这就是我们今天要学习的 识字 4 第 3 页 共 6 页 根据学生的认识水平 利用直观形象的多媒体 课件 密切联系学生的经验世界和想象世界 将学生 带入夏天这一优美的情境中 学生则踊跃介绍从多媒 体 书中 课外等获悉的材料 二 整体感知 1 下面请小朋友自由读读儿歌 借助拼音读正 确 2 大家读得很认真 看小动物们急着和大家交 朋友 你能交到几个好朋友呢 抽个别学生读 哪些词语的读音你要提醒大家的 3 读了这些词语 从字形上看你有什么新发现 呢 生 都是 虫 字旁的字 虫字旁的字大都跟昆 虫 小动物有关 你还知道哪些带有 虫 字旁的字 通过学生自主学习生字 探讨研究课文中一些 生字的规律 发现虫字旁的字大都跟昆虫 小动物有 关 4 你了解这些小动物吗 想了解他们吗 那就 让我们到精彩的网上去看看吧 通过上网你获得了哪 些知识呢 请交流 小结 是啊 通过上网我们获得了丰富的知识 第 4 页 共 6 页 更加了解这些小动物 让我们再次读这些词语 师生共同开发和利用课程资源 从课内走向课 外 展现大的语文观 5 大家认识的字可真多呀 现在就请我们来轻 松轻松 做做游戏 找找朋友 把 生字 气球和 拼音 气球拉在一起 6 认识了这些词语 接下来 我们来写一写 蚂 蚁 两个带有 虫 字旁的生字 学生书写 教师巡回指导 充分调动了学生的主动性 让全班学生参与教 学活动 拓展性处理教材 注重学生的个体差异 充 分发挥网络教学功能 三 朗读理解 1 师 我们已经和小动物成了好朋友 那你能 把整首儿歌读正确吗 请把儿歌读给旁边小朋友听 评评他读得怎样 送他一句话 2 一共有几句话 你最喜欢的哪个句子 赶快 练练吧 3 说说喜欢的原因 A 例 第一句 为什么喜欢这句话 好在哪里 朗读体会 B 理解第二 三句话 第 5 页 共 6 页 下面小动物做了哪些有趣的事呢 请大家自由读 读后面二句话 跟旁边小朋友交流让我们配上音乐来 读这首儿歌 你可以边读边表演 小结 这首歌不但写得非常有趣 而且小作者还 用了 谁什么地方干什么 的句式来写 大家学得这 么认真 许老师带你们去参加一场森林音乐会 瞧 森林音乐会开始了 阅读是学生的个性化行为 不应以老师的指派 来代替学生的阅读 一开始就有意识地鼓励学生自主 选择阅读 并发挥小组学习的合作力量 从理解 模 仿到迁移 创造 四 引导创新 师 小动物们各自表演了什么节目呢 你能像小 作者一样用上 谁什么地方干什么 的句式选一个或 几个小动物来说说吗 教师对学生的回答做比较 边编儿歌教师边打字 小结 通过大家的努力 一首朗朗上口的儿歌写 成了 今天你们各个都成了小诗人 这部分设计通过创设情境 为学生提供语言学 习实践应用的机会 采用选择性教学 鼓励他们主动 学习 勇于创造 第 6 页 共 6 页 五 畅谈收获 通过今天