语文人教版三年级上册古诗.doc

9.古诗三首教学设计 教学目标1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.在诵读中体会诗人所表达的深厚情感，感受人间友情的美好，懂得珍惜友情。3.认识本课的7个生字，会写13个生字。教学重、难点重点掌握写字方法和规律，以一字带一类字。一、吟咏古诗，感受友情。这节语文课，我们继续学习第9课古诗三首，（板书课题）。同学们有信心完成今天写字训练营的任务吗？（有）老师相信你们的能力。那就给自己鼓鼓劲加加油吧。二、出示生字，落实目标。 今天我们要闯过两关才算完成任务。第一关我把它叫做生字关。请看内容“君酒赠汪岸踏桃雁纷莫”（课件出示9课会写生字）谁能按结构把这些字分分类。左右结构：朝、酒、汪、桃（左高右低）、赠、踏、纷（右旁稍高）上下结构：尘（上下大小宽窄略同）、岸（上小下大）半包围结构：君、雁（撇要长，左右要平衡）上中下结构：莫（上稍宽中窄下最宽，三部分均写扁些）（课件展示分类）要想顺利闯过这一关我们还应该注意什么呢？师：这一关中攻有四道门要打开的。请同学们进入第一道门。三、运用方法，指导书写。（第一关：写字关）第一扇门勇气之门 1. 指导写“君”“雁”字。（课件出示）请同学们认真观察，比较两个字有什么相同之处，思考一下，用三度四适法写这两个字时，要注意些什么？（生答）同学们说的这么全面、具体，相信一定会把雁字写美的。老师想试着写一个！相信你们也一样能写美这两个字 （生试写，师巡视）（谁想展示一下你的字让大家评一评？自评、生评、师评）大家的评价可真到位啊！有了你们的建议，我们会写得更好的。你愿意再来试着写一个吗？ 好极了，这次书写有很大的进步，真为你高兴，奖励你！请同学们也对着例字，比较一下，再写一个。生练写，学生板前自评，修改。同学们顺利过了第一扇门，来到第二扇门。2接着打开第二扇门自信之门上中下结构的字：“莫”同学们，刚才半包围结构字大家写得都不错。相信大家现在更有信心把上中下结构的字写好。（课件出示）现在就请同桌互相帮助，运用刚才学习写字的方法，先观察，然后书写，写后评价。3第三扇门探索之门上下结构的字：“岸”、“尘”. 再看上下结构的两个字，在结构上有什么不同？书写应该注意什么？（课件出示两个字，比较）（生答）（小组合作，来进行一次书法比赛，最后推选出你们组的选手，评出本节写字课的写字小能手，汇报交流。）师：看到你写的字有进步，老师很高兴。4.第四扇门成功之门。学生自主选，练写左右结构的字。（1）观察比较，发现规律。同学们，第一关最后一道门了，我们要打开了。现在，让我们一起走进左右结构的字。左右结构的字以前我们写了很多，现在谁能说说，在写左右结构的字时，应该注意什么？（生答）（2）举一反三，选写生字。师：现在，用我们以前学过的写左右结构字的方法，从这7个字中选两个你最想写的字试着写一下。写的时候要注意刚才同学们的建议。（生写，师巡视。）（3）展示评价，互相学习。师：同学们写得真不错。谁想到前面来展示一下？你想让谁评价呢？生评（4）补缺：老师这里有几个写好的偏旁，你能加上一部分变成今天学习的生字吗？（指生板前写）（5）取长补短，练写生字。看了这几位同学的字，结合刚才大家给他们的评价，你们是不是有信心把这些左右结构的字都写好？现在就行动吧！写好同桌之间互相欣赏一下，也给个建议。经过大家共同努力，我们闯过了第一关，有足够的信心闯第二关吗？四、自选内容，完成作品。（第二关：创作关）1.书写古诗 第一关中，老师发现，你们每个人在写字的时候都那么认真，写得都那么漂亮。老师真的很欣慰。在我的心目中，你们都是一个小小书法家。小书法家们，请同学们准备好，在些字数中，完成你的作品。要求：用三度四适法写好每个字，认为最好的字到前面来展示。真是好样的，你的作品非常出色。你的字和你一样美。你的表现很出色，老师特别欣赏你！2.汉字补缺3.制作书签。同学们可以自己制作一个书签，上面可以画画，可以写上几个字，或是一句名言或是一首古诗，然后它送给你最好的同学，老师要选出精品放到我们三楼的流动书吧展示呢。五、总结收获，提出希望。 同学们写得真好，谈一谈这节课的收获和感受吧！老师希望你们勤于练字。 练字，必先心定气和，神入静界，做到：静下心来慢慢写，看格写字，意在笔先，写一个对照一个，一个比一个写得好。有人说：