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文档简介
初一数学上册教案 教学目的 一 知识点目标 1 了解正数和负数是怎样产生的 2 知道什么是正数和负数 3 理解数 0 表示的量的意义 二 能力训练目标 1 体会数学符号与对应的思想 用正 负数表示具有相反意义的量的符号化方法 2 会用正 负数表示具有相反意义的量 三 情感与价值观要求 通过师生合作 联系实际 激发学生学好数学的热情 教学重点 知道什么是正数和负数 理解数 0 表示的量的意义 教学难点 理解负数 数 0 表示的量的意义 教学方法 师生互动与教师讲解相结合 教具准备 地图册 中国地形图 教学过程 引入新课 1 活动 由两组各派两名同学进行如下活动 一名按老师的指令表演 另一名在黑板 上速记 看哪一组记得最快 最好 内容 老师说出指令 向前两步 向后两步 向前一步 向后三步 向前两步 向后一步 向前四步 向后两步 如果学生不能引入符号表示 教师可和一个小组合作 用符号表示出 2 2 1 3 2 1 4 2 等 师 其实 在我们的生活中 运用这样的符号的地方很多 这节课 我们就来学习这 种带有特殊符号 表示具有实际意义的数 正数和负数 讲授新课 1 自然数的产生 分数的产生 2 章头图 问题见教材 让学生思考 3 3 净胜球数与排名顺序 0 5 9 的意 义 3 正数 负数的定义 我们把以前学过的 0 以外的数叫做正数 在这些数的前面带有 一 时叫做负数 根据需要有时在正数前面也加上 十 正号 表示正数 举例说明 3 2 0 5 等是正数 也可加上 十 3 2 0 5 等是负数 4 数 0 既不是正 也不是负数 0 是正数和负数的分界 0 是一个确定的温度 海拔为 0 的高度是海平面的平均高度 0 的意义已不仅表示 没有 5 让学生举例说明正 负数在实际中的应用 展示图片 又见教材 P5 图 1 1 2 3 让 学生观察地形图上的标注和记录支出 存入信息的本地某银行的存折 说出你知道的信息 巩固提高 练习 课本 P5 练习 课时小结 这节课我们学习了哪些知识 你能说一说吗 课后作业 课本 P7 习题 1 1 的第 1 2 4 5 题 活动与探究 在一次数学测验中 某班的平均分为 85 分 把高于平均分的高出部分记
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