第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类

沁园中学三案设计沁园中学三案设计 年级年级 八年级 八年级 学科 学科 生物生物 课题 尝试对生物进行分类课题 尝试对生物进行分类 课型 课型 新授课新授课 备课时间 备课时间 11 月月 7 日日 主备人 燕会婷主备人 燕会婷 审核人 审核人 燕会婷燕会婷 学习目标 知识目标 1 尝试根据植物和动物的特征进行分类 2 列举植物和动物的主要类群 能力目标 学会生物分类的基本方法 情感目标 通过尝试对生物进行分类活动 使学生进一步了解生物的多样性 增强保护生物的多样性 保护环境的意识 教学流程教学流程导航台导航台知识链接知识链接 自主探究环节自主探究环节 1 生物分类是研究生物的一种基本方法 生物分类主要是根据 把生物分为 和 不同等级 并对每一类群的 等特征进行科学的描 述 以弄清不同类群之间的 和 分类的依据是生物在 和 等方面 的特征 分类的基本单位是 2 生物学家在对植物进行分类时 要仔细 观察植物的 在被子植物中 和 往往作为分类的重要要依据 3 动物的分类除了要比较 往往还 要比较动物的 和 4 细菌和真菌的分类也要根据他们的 来进行 例如根据不同真菌的形态结构特征 可以将真菌分为 等类群 1 课前复习七课前复习七 年级上册生年级上册生 物圈中有哪物圈中有哪 些绿色植物 些绿色植物 2 课前复习本课前复习本 册学过的有册学过的有 关动物的类关动物的类 群 群 3 学生要注重学生要注重 体验分类的体验分类的 方法 方法 1 复习菜豆和复习菜豆和 玉米种子的玉米种子的 结构结构 2 以一种水果以一种水果 为例 说明为例 说明 果皮并不是果皮并不是 俗称的果实俗称的果实 的皮 而是的皮 而是 指种子外面指种子外面 的果肉 的果肉 3 假根假根的作用的作用 合合作交流环节 小组内相互讨论交流自己解决不了的问题 并对 P82 和 P83 的讨论题形成共识 展示点拨环节 1 生物分类是研究生物的一种基本方法 生物分类主要是根据生物的相似程度 包括 形态结构和生理功能等 把生物种和属等 不同的等级并对每一类群的形态结构和生理 功能等特征进行科学的描述 以弄清不同类 群之间的亲缘关系和进化关系 2 分类的依据是生物在形态结构和生理功 能等方面的特征 分类的基本单位是种 3 按从简单到复杂的顺序排列为 藻类植 物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物和被子 植物 4 脊椎动物按从简单到复杂的顺序排列为 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 巩固达标环节 一 选择题 1 下列项目中 是研究生物的 一种基本方法 A 生物分类 B 将生物分成不同等级 C 将生物分成动物和植物 D 了解生物 的多样性 2 分类的基本单位是 A 门 B 纲 C 种 D 属 3 对植物和动物进行分类 一般要根据它 们的 来分 A 高矮 B 亲缘关系 C 形态特征 D 生活环境 4 李明在野外采集到一种植物 经鉴定发 现该植物有茎 叶分化 但不能产生种子 根据这些特征你判断它可能属于哪个群类 若再加上 无根 这一特征 你判断它可 能属于哪个群类吗 教学反思 课堂上让学生先自学解决学案上的问题 然后小组组内互助 对组内仍有疑问的 有争 议的问题 进行全班的交流讨论 我适时进行指导点拨 本节课安排了两个探究学习 我 按照课本安排的顺序 分别进行 植物的分类 动物的分类 的小组活动 在整个教学 活动中 我都有意识的把培养学生的探究学习能力放在首位 力求发挥学生的主体意识 无论问题的提出还是问题的解决 都让学生在一个较为