小学数学第十二册教学计划_1

第 1 页 共 5 页 小学数学第十二册教学计划小学数学第十二册教学计划 教材分析 本册教材根据四个学习领域进行了合理的编排 在 数与代数 领域中共安排了 4 个单元 应用百分数解决实际问题 比例的意义和性质 解比例 正比例和反比例的意义 正比例的图象 解 决问题的转化策略 在 空间与图形 领域中共安排 3 个单元 圆柱 圆锥的特征 表面积与体积的计算 图 形的放大与缩小 同时用方向和距离确定位置 在 统计与概率 领域中安排 1 个单元 扇形统计图众数和中位数 在 实践与综合应用 领域共安排 3 次实践活动 测量物体的体积 面积的变化 实际测量 本册教材第八单元的总复习也分四个领域编排 各领域内容分若干块 前三个领域中每一部分的复习 又分别设置了 整理与反思 和 练习与实践 这两 个栏目 其中 整理与反思 不仅组织学生有条理 地回忆和整理学过的数学知识和方法 而且还精心设 计了一系列富有启发性和挑战性的问题 引导学生深 第 2 页 共 5 页 入把握知识之间的内在联系 并体会蕴含其中的基本 数学原理和方法 进而促使学生由此及彼 举一反三 地进行探索性学习 班级情况分析 我班共有 72 名学生 从上学期学习情况来看 虽然有了较大进步 但是本班学生在学习习惯 学习 风气上还不够理想 个别男生学习态度不太好 对提 高全班整体成绩有一定的难度 今后打算如下 首先 还是加强学习习惯培养 如学前的自习 课后的复习等 其次 培养学生的计算能力 可以有目的的进行 计算练习 一要求计算仔细 二是加强计算的基础练 习 三是加强口算训练 四是引导学生使用简便方法 在教学中加强数学数量关系的分析 让学生学会分析 学会审题 提高解题能力 最后在激发学生学习兴趣 方面多寻找方法 使他们乐学 愿学 教学目标 1 让学生经历应用百分数的知识解决生活中一 些常见实际问题的过程 进一步理解百分数的意义 体会百分数与分数 小数的联系和区别 加深对方程 思想方法的认识 提高解决相关实际问题的能力 在 具体情境中比例的意义和基本 性质 认识成正比例 第 3 页 共 5 页 和反比例的量 体会不同领域数学内容的内在联系 加深对相差数量关系的理解 2 让学生通过观察 操作 实验和简单推理 认识圆柱和圆锥的基本特征 探索并掌握圆柱 圆锥 的体积公式以及圆柱表面积的计算方法 在具体情境 中 初步理解图形的放大和缩小 初步理解比例尺的 意义 初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法 并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单 的实际问题 教学目标 3 让学生联系对百分数意义的理解 认识扇形 统计图 初步体会扇形统计图描述数据的特点 能根 据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问 题 结合实例 初步认识众数与中位数的意义 会求 一组简单数据的众数与中位数 初步体会众数 中位 数和平均数等不同统计量的不同特点 4 让学生通过系统复习 进一步掌握数与代数 空间与图形 统计与概率等领域的知识和方法 进一 步明确相关内容的发展线索和逻辑关联 加深对现实 问题中数量关系 空间形式和数据信息的理解 提高 综合应用数学知识和方法的能力 本册教学重点 第 4 页 共 5 页 本册教材的教学重点内容是 总复习 这一单 元共 30 课时 需要帮助学生将小学阶段所学习的数 学知识进行系统的回顾与梳理 使之构建完整的认知 系统 提高对知识的理解及应用能力 培养积极的学 习兴趣与态度 本册教学难点 本册教材的教学难点内容是 百分数的应用 和 圆柱和圆锥 两个单元 前者是在已有百分数认识 的基础上的进行教学的 由于牵涉多种应用 学生理 解起来较为困难 尤其是较复杂的两步及以上百分数 应用题 而后者虽然在理解上难度不大 但计算较为 复杂 估计学生的错误会较多 如何在教学中合理突 破值得思考 教学时间安排 一 百分数的应用 11 课时 二 圆柱和圆锥 11 课时 三 比例 7 课时 四 确定位置 4 课时 五 正比例和反比例 4 课时 六 解决问题的策略 2 课时 七 统计 3 课时 八 总复习 30 课时 第 5 页 共 5 页 教改措施 针对学生的年龄特点和本册教材的重 难点 应 采取以下教学措施 1 创设民主和谐的学习气氛 让学生真正成为学 习的主人 激发学生学习数学的兴趣 培养学生的合 作精神 使每个学生在各自不同的基础上都能得到提 高 2 注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和 方法的积累 使学生初步学会自主学习形式上可以多 采用手 动脑 动口相结合 讨论 抢答等形式的学 习 培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学 知识解决问题的能力 3 课内与课外相结合 课内学知识 课外学技能 运用理论 使学生真正做到将知识的掌握灵活运用 4 坚持不