语文人教版三年级下册一个村庄的故事教学设计

课题7 一个村庄的故事课型阅读执教刘兆明 主备人刘兆明上课时间课时安排2 课时 一体 目标 1 会认 9 个生字 会写 13 个生字 能正确读写 郁郁葱葱 各式各样 等词语 2 有感情的朗读全文 了解课文的主要内容 3 领会爱护树木 保护环境 维护生态平衡的道理 4 联系上下文和生活实际 理解含义深刻的句子 并体会其表达效果 学 习 目 标拓展 目标 学生联系现实生活 学会一些保护植物的方法 学习 重难点 1 理解含义深刻的句子 了解村庄变迁的过程和原因 2 联系生活实际理解文本所蕴涵的深刻道理 学情分析本课课文相对简单 生词生词也相对容易 大多数学生能通过预习解决生词生字 了解课文的主要意思 部分程度比 较好的学生能够通过自学了解村庄的变化 但是理解句子的深刻含义一项对于班里绝大多数学生来说比较困难 需要 老师课堂指导 基本学习流程 学习流程教师复备 流程内容方法设计意图 课前 三分 钟 第八组同学上台分享一篇关于环保的文章 学生上台展 示 训练学生语言表达 能力 拓展本单元主题 导入 今天 我们来学习课文 一个小村庄的故事 直接导入让学生直接进入主 题 初读 课文 整体 感知 初读课文 学习生字 1 出示自学提示 1 第一遍读文要自由朗读课文 借助拼音认识生字 要 把字音读准 2 第二遍读文要轻声朗读 边读边画词语 然后把不懂 的词语画下来 借助字典理解词语 2 学生按自学提示进行自学 3 汇报自学成果 放声朗读 要求把音读 准 掌握生字生词的准 确读音 1 出示生字卡认读 重点强调 裸 字的读音 2 出示词语卡认读 开火车读 3 质疑 在生字词中有哪个字你还不认识 或记不住 或不理解意思 都可提出来 集体交流 4 大家读的都很好 看来都已经掌握了 那么我们再默读 课文想一想本文讲了一件什么事情 小组合作认 读词语 检查认读 学生根据提 示概括课文 的主要内容 感知课文主要内容 抓住 核心 突破 重点 一 感受小村庄的美丽 1 哦 这么美丽的小村庄就藏在第一自然段里 课件出示第 一自然段 咱们把第一自然段读一读 看看课文围绕小村庄的美写了哪几种景物 2 学生回答 师画词语 3 课文是怎么具体地把小村庄的美描写出来的 1 森林 几棵树算是郁郁葱葱吗 哪又怎样才算是郁郁葱葱呢 这么郁郁葱葱的树 我想那里 的空气肯定很 住在这里的村民肯定觉得很 2 小河 村边是清澈见底的小河 发挥想象河里可以看到什么 板书 清澈见底 4 天空 湛蓝深远 4 看到这么美丽的景色 你的心情怎样 愉快 那我们就带着愉快的 心情去读一读吧 二 探究小村庄变化及其变化的原因 过渡 听了大家的朗读我仿佛闻到了清新甜润的空气 看到了苍翠欲 滴的树木 这个美丽的小村庄可真是个令人向往的地方啊 可如今 这个小村庄已经不复存在了 1 出示图片 请大家看一看小村庄现在的样子 2 小组合作探究小村庄变化及变化的的原因 出示合作要求 1小组长带领组员朗读 2 3 4 5 四个自然段 2小组长带领组员在课文画出能体现小村庄正在发生变化的词语 出示图片 学生结合图 片读课文感 受小村庄的 美好 画出相关句 子 齐读课文 再读课文 课件出示现在 的小村庄图片 感受小村庄美好 利用小组合作解决 用自己的话说一说小村庄发生的变化 提示 小村庄原来是什 么样子的 接着又发生了什么变化 后来又发生了什么变化 最 后变成了什么样子 3小组长带领组员讨论造成小村庄变化的原因 提示 原因不止 一个 要从多方面考虑 出示汇报要求 1一名组员汇报 体现小村庄正在发生变化的词语 2一名组员汇报 小村庄发生的变化 3一名组员汇报 变化的原因 其他组员可以做补充 3 预设问题 学生在讨论小村庄发生变化的原因时 可能说的不够全面 需要老师结合课文重要的句子加以引导 三 体会句子的深刻含义 1 谁家想盖房 谁家想造梨 就拎起斧头到山上去 把树木一棵一棵 砍下来 拎 字体现出村民很随意 不把砍树当成一回事 2 一年年 一代代 山坡上的树木不断减少 裸露的土地不断扩 大 树木变成了一栋栋大大小小的房子 变成了各式各样的工具 变成了应有尽有的家具 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在 天空中了 省略号意味深长 它虽然省掉了文字的说明破坏还在继 续 一栋栋 各式各样 应有尽有 大量表示数量很多 表面村民砍 了很多的树 3 在一个雨水奇多的八月 大雨没喘气儿 一连下了五天五夜 到了 第六天黎明 雨才停下来 可是 那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷 到了何处 大自然在惩罚村民 4 什么都没有了 所有靠斧头得到的一切 包括那些锋利的斧头 突出乱砍滥伐树木所引发的惨重后果 同时也衬托出灾害的无情 人类如果不珍惜热爱自然 自然会对人类进行残酷的惩罚 指名回答 出示学生找到 的句子 第一句出示 并指导学生 体会 后面 的句子学生 尝试找出来 并自主体会 教师加以指 导 课文主要问题 完成第四个教学目 标 学生体会句子 的深刻含义和表达 效果 情感 升华 深度 1 出示句子 什么都没有了 所有靠斧头得到的一切 包 括那些锋利的斧头 2 什么都没有了 指的是哪些东西呀 爱读书的孩子 细 心的孩子赶快在书中找答案 师 大大小小的房子 各式各 指名说完成第三个教学目 标 学生能意识到 保护环境的重要性 品味样的家具 整个小村庄都没有了 是斧头令村民过上了比较 好的生活 却又是斧头 令村民们失去了可爱的 赖以生存 的家园 归根到底 造成灾难的罪魁祸首是什么 乱砍 滥伐 这时 你又是什么心情呢 沉重 很难过 不好受 就用你 沉重的心情去读吧 3 同学们 如果时光可以倒流 在悲剧没发生之前你想对 村子里的人说些什么话 学生畅所欲言 把自己对村民的劝告表述出来 学生结合小 村庄消失的 原因具体说 一说 主题 拓