第二单元 (6)

1 课题 课题 桂花雨桂花雨 主备人 主备人 李燕李燕 备课时间 备课时间 上课时间 上课时间 教学目标 1 认识本课生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会作者思念家乡的思想感情 并领悟这种感情是怎样表达出来的 教学重难点 同上 教师活动教师活动学生活动学生活动 一 板题示标 师 本节课我们来学习第 7 课 桂花雨 板书课题 请看本节 课的学习目标 1 认识本课生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会作者思念家乡的思想感情 并领悟这种感情是怎样表达出来 的 师 目标大家都清楚了 你有信心完成吗 生 有 声音很 洪亮 说明你们信心十足 二 第一次 先学后教 初读课文 扫除生字 师 请同学们接读课文 要求读的同学读准字音 声音洪亮 听 的同学如发现问题请及时举手纠正 1 生接读课文 师板书易错字 指名后进生读 2 检测 生做练习册第 18 页第 1 题 3 师生对改 生订正 三 第二次 先学后教 再读课文 出示自学指导 师 课文字音大家都读准了 现在我们来理解课文内容 请同学们自由朗读课文 思考 1 说说桂花给 我 带来了哪些快乐 2 互相交流 这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花 对 这句话的体会 6 分钟后 比谁回答得好 生自学 师巡视 四 检测 指名回答 尽可能多地让学生各抒己见 师 好 时间到 谁先来回答 1 指名回答问题 1 1 这下 我可乐了 帮大人抱着桂花树 使劲地摇 摇啊摇 桂花纷纷落下来 我们满头满身都是桂花 摇花乐 明确目标 初读课文 理解内容 品味交流 2 2 我喊着 啊 真像下雨 好香的雨啊 桂花雨 3 桂花可以加在茶叶里泡茶 过年时还可以做糕饼 全年 整 个村子都沉浸在桂花的香气里 泡茶 做桂花饼 师 故乡的桂花给作者的童年带来了无限的乐趣 现在谁能带着大 家去感受一下 指名品读 4 5 6 段 体会出作者愉快 高兴的心情 指名读 评价 再读 2 指名回答 2 作者对故乡深深的思念之情和对故乡美好生活的回忆使作者觉得 这里的桂花再香 也比不上家乡院子里的桂花 五 主题升华 深化中心 文章通过童年桂花给 我 留下的无限美好回忆 以及 我 搬家后对桂花的无限怀念 表达了作者什么样的思想感情 师板书 对故乡深深的思念之情 六 当堂训练 作业 抄写自己喜欢的词句和段落 品味交流 体会主旨 摘抄积累 教学后记 教学后记 板书 板书 7 桂花雨 摇桂花 桂花雨 思念故乡 做桂花饼 对故乡的美好回忆 泡茶 3 课题 课题 小桥流水人家小桥流水人家 主备人 主备人 李燕李燕 备课时间 备课时间 上课时上课时 间 间 教学目标 1 认识 6 个生字 会写本课词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文 体会作者是怎样表达思乡之情的 教学重难点 同上 教师活动教师活动学生活动学生活动 一 板题示标 师 本节课我们来学习第 8 课 小桥流水人家 板书课题 请 看本节课的学习目标 1 认识 6 个生字 会写本课词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文 体会作者是怎样表达思乡之情的 师 目标大家都清楚了 你有信心完成吗 生 有 声音很 洪亮 说明你们信心十足 二 第一次 先学后教 初读课文 扫除生字 师 请同学们接读课文 要求读的同学读准字音 声音洪亮 听 的同学认真听 如有错误及时举手纠正 1 生读 2 师板书易错字 指名后进生读 3 检测 生做练习册第 20 页第 1 2 题 4 同桌对改 订正 师统计 三 第二次 先学后教 再读课文 出示自学指导 师 课文字音大家都读准了 现在来看本节课的自学指导 请大家自由读课文 思考 1 文中的哪些段落让你印象最深刻 有感情地读一读 2 体会作者是怎样表达思乡之情的 6 分钟后 比谁回答得好 3 生自学 师巡视 明确目标 初读课文 朗读课文 4 四 检测 尽可能多地让学生各抒己见 师 刚才大家自学得真认真呀 现在我们先来回答第一题 指名 回答 不足他人补充 第一题 第一段 描写小溪边的风景很美 第二段 写小伙伴们在小溪里玩耍 无限快乐 第三 四段 写了小桥的印记和采茶的乐趣 第五 六自然段 写了人们的恬淡 闲适的生活 指导学生有感情地品读这些段落 师 第一个问题大家回答得都很好 现在看谁能把第二题也完整 地回答好 第二题 指名回答 这篇课文通过描绘故乡如诗如画的风景和恬静悠闲的生活 字里行间 表达了作者对故乡的无限向往和眷恋 五 回归课文 升华感情 师 作者的家乡如此之美 谁来当小导游 给大家介绍一下文中 你喜欢的地方 指名读 评价 再读 六 当堂训练 作业 摘抄自己喜欢的段落和句子 各抒己见 交流问题 体会主旨 欣赏品味 教学后记 教学后记 板书 板书 8 小桥流水人家 那么美 那么自然 我 热爱 我 思念 5 课题 口语交际课题 口语交际 浓浓的乡情浓浓的乡情 主备人 李燕主备人 李燕 备课 备课 上课时间 上课时间 教学目标 能围绕 浓浓的乡情 这个主题讲清楚自己的活动安排 通过口语交际活 动 培养对家乡的热爱之情 2 在口语交际和习作的过程中 进一步提高口头和书面的表达能力 能大胆 发挥想象 运用平时积累的语言 说出家乡的变化 表达对家乡的热爱之情 教学重难点 同上 教师活动教师活动学生活动学生活动 一 激情导入 激发兴趣 俗话说得好 一方水土养一方人 每个人对自己的 家乡都有着深厚的感情 大诗人李白用诗句 举头望明月 低头思故乡 来表达自己对家乡的思念 露从今夜白 月 是故乡明 家乡 是一个不管什么时候 一想起就会让人 感到亲切的名字 乡情 乡思 乡愁 乡音 家乡始终是令 人梦绕魂牵的地方 叶落归根 告老还乡 乡音无改鬓 毛衰 古往今来 人们用各种形式和行动 表达着同样的 情感 对故乡的依恋和热爱 你收集了哪些表达热爱家乡 之情的诗句或歌曲 教师要以饱满的情感 引出本次活动的主题 浓浓的乡 情 激发学生参与表达的欲望 学生交流课前收集的相关资料 二 畅所欲言 抒发情感 同学们 请你们来说说对家乡的热爱之情吧 现然大家都这么热爱家乡 那么我们就以 浓浓的 乡情 为主题来策划一次活动 既然是活动 形式就要丰富 多彩 要通过丰富的内容 精彩的节目来表达对家乡的热爱 之情 小组交流讨论 明确小组讨论的内容 表演哪些节目 由哪些同学 激发兴趣 畅所欲言 6 表演 怎样表演才能使节目更精彩 重点讨论怎样演才能使节目更精彩 根据讨论情况 列出节目表 老师参与部分小组的交流 给予指导 可以提 示采取朗诵诗词 演唱歌曲 家乡画展 我做家乡小导游 课本 诗词 剧 编小报等形式进行活动 活动的形式 最好符合学生实际和当地实际 有利于学 生积极参与 根据课前自己收集的资料 选择一个活动方案 选 择合作伙伴进行小组学习 彩排活动内容 小组具体商量内容 分工等事宜 并以小组为单位 展示活动方案 让学生选择自己喜爱的形式 参与活动 既体现了语文 教学的以人为本 给学生已自主空间 充分发挥学生的特长 又引发了学生交流的愿望 三 展示交流 体验乡情 过渡 刚才老师参与了部分小组的讨论 看得出来同学们事先 都做了精心的准备 而且在讨论的过程中非常热烈 方方面 面的问题都能考虑到 每个小组都希望通过策划这次活动来 表达对家乡的热爱 那现在就请同学们来展示一下你们小组 策划的活动方案吧 分组列出节目表 把节目表在全班进行交流 以组为单位 围绕 浓浓乡情 表演 形式不限 可以是古诗诵读牵情思 可以是歌曲演唱道情思 可是挥毫 泼墨画情思 可以是匠心独运写情思等等 组长抽签决定顺 序 组员同时准备 齐心协力来比拼 准备时间 分钟 分组表演 评优激励 各小组汇报合作学习的成果 其他组认真观看 认 真评选 交流本次研究活动的体会 收获以及感受等 评选 出优秀活动小组 最佳创意小组 团结协作榜样小组 优秀 设计小组等 开展组际竞赛 并采用荣誉与行动捆绑的形式 激励学 生参与活动 并设置多种奖项 多渠道 多角度地评价学生 促进学生的全面发展 四 总结收获 引向课外 款款的思乡情 浓浓的恋乡意 如一杯茗茶 飘着悠悠 茶香 越品味越醇香 越品情越浓烈 了解家乡 热爱家乡 交流讨论 交流探讨 交流展示 体验乡情 拓展延伸 7 是人们发自内心的共同愿望 请同学们课后继续去收集相关 的资料 继续去了解家乡 建设家乡 为我们的家乡的明天 出一份力量 课题 第二单元习作课题 第二单元习作 主备人 主备人 李燕李燕 备课时间 备课时间 上课时间 上课时间 教学目标 能比较清楚地用口语表述童年发生的一件趣事 把这件趣事写成一篇习作 教学重难点 重点 叙述一件有趣的事情 难点 如何把这件事情的 趣 写出味道来 教师活动教师活动学生活动学生活动 一 激趣定标 1 激趣导入 童年是美好的 让我们一起分享同学们和老师所收集的 童年影集吧 2 学生交流翻看影集 3 师 童年的歌声还在我们耳边吟唱 童年照片中的美好画面还在我 们的眼前浮现 现在请同学们用简单的话把自己童年最有趣的事情给 老师 给大家说说 好吗 4 指名发言 听完大家的童年趣事 我们发现 在童年里 有许多有趣的值得回忆 话题交流 8 的事情 今天老师要大家把自己认为最有趣的童年往事说说 大家彼 此分享 板书 童年趣事 二 自学互动 互动一 1 过渡语 现在 咱们四人一组进行交流 说说你们在童年时代的有 趣的事 请注意 要把事情的 趣 做为重要的一点说说 2 让四人小组推荐代表 说说他的有趣的童年往事 要把故事的过程 说具体 说详细 3 组织评价 教师可以用这些问题引导学生进行评价 如 他说 的童年往事是不是有趣 他是不是把故事发生的过程说具体 说 清楚了 或者 他说的地方哪个部分你最欣赏 你对怎样说得更好有什么建议 互动二 1 让学生把自己的童年故事写下来 让老师和更多的同学们分享 先 让学生写一个自己认为最有把握写好的片段 师巡视 发现例文 2 写好之后 同学们互相交换看 教师选择典型例子 组织全体学生 展开评价 可以欣赏写的好的地方 也可以指出不足 提出修改建议 三 适时点拨 1 出示习作