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写人物对话的 4 种形式 对话是记叙文的一种重要的表达方式。文章中插入对话，不仅可以使文章内容更加生动活泼，重要的是它可以在故事情节的发展中表现人物的性格特点，使人物形象更加鲜明、生动地展现在读者面前。 对话的形式有如下几种： 一、提示语在前，用冒号。低年级可用： 人 +话 。如： 老人问：“姑娘，你是气象员吗？” 二、提示语在后，用句号。 话 +人 。如 “姑娘，你是气象员吗？”老人问。 三、提示语在中间，用逗号。 话 +人 +话 如： “嗯，”姑娘老老实实地回答，“我是乡里气象站的气象员。” 四、没有提示语，单独成行。 必须交待是两个人物 如： “老大爷，您买点啥？” “姑娘，给我称二斤苹果。” “您是自己吃，还是送人？” “是我自己吃的。” “您就买这个吧！” 例 文 借驴 有人朝他的邻居借驴，说：“请你把你家的驴借我用一会。” 提示语在前 “你来得太不巧了，我的的驴不在家。”主人答道。 提示语在后 “这” 没有提示语，单独成行 “真对不起！” 这时，驴在厩里叫了起来。 “咦，这不是你家的驴吗？” “唉，你这个人真是，”主人傲慢地说，“你竟相信我的驴，却不相信我。” 提 示语在中间 小练笔：对话训练借书 小红敲了敲门，叫道：“小丽在家吗？”“在，谁呀？”小丽把好友迎进来。 “我想朝你借安徒生童话故事，行吗？” “行！，”小丽想了想，说，“下册让别人借走了，你先看上册吧。” “好吧。谢谢你了！” “跟我还客气！” 小红拿着书高高兴兴走出门，挥了挥手，说：“再见！” “慢走！”小丽应声道。 掌握这三种方法后，要学会灵活运用，不能一说到底。有些同学在写人物对话时 ,往往习惯用“说”，一“说”到底，缺少变化，体现不出人物的个性和说话时的情态。如下面一段话：星期日早晨，我刚醒，妈妈就对我说：“快起来！”我小声说：“我还没睡够呢！”妈妈说：“我带你去公园玩。”我听了说：“我们去动物园吧！”妈妈说：“可以。”我说：“好极了！” 一个“说”字，在这么一小段话里就重复了六次，多单调，多啰嗦！如果把“说”字变换一个说法，把全段改成这样： 星期日早晨，我刚醒，妈妈就催我：“快起来！”我小声嘟囔：“我还没睡够呢。” 妈妈说：“抓紧点时间，我带你去公园！”我听了，恳求道：“那得去动物园。”妈妈满口答应：“可以，可以。
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