钱霞《人间有晴天》新模板)

1 别样的青春 别样的爱 人间有晴天 阅读课设计 课题第一课时 走进 人间有晴天 一个关于成长的故事 第二课时 爱的真谛 书名 人间有晴天 作者 美 金伯莉 威乐丝 荷 特 编译者赵永芬 出版社新蕾出版社出版日期2014 年 3 月 设计人 钱霞 山东省淄博市临淄区金山镇边河小学 文本解读文本解读 人间有晴天 是美国作家金伯莉 威乐丝 荷特为青少年读 者写的第一本小说 十二岁的虎娃是一个聪明过人 会学会玩的女 孩子 但却有着 与众不同 的父母 智障的双亲 他们成了虎 娃与同学相处的尴尬 好在有精明能干的外婆料理家中的一切 然 而 随着好友杰西的一吻和外婆的猝死 虎娃的内心世界几乎崩溃 了 她打算离开自己生活的小镇 随同姨妈去迷人的大城市生活 但成行前的一场暴风雨使她深切地感受到妈妈的爱 也懂得了欣赏 和尊敬爸爸特殊的长处 于是她开始思考什么才是她生命中最重要 的东西 阅读重点阅读重点 跟随故事的发展 感受虎娃成长中破茧成蝶的过程 这部作品 2 以第一人称的方式 向我们叙述了一个个吸引人的故事 书中没有 一句刻意渲染的语言 在平凡而又朴素的文字中 让我们感同身受 体会到人间真情 外婆对女儿 对外孙女的爱 虎娃父母与虎娃之 间的爱 多丽姨妈对虎娃一家的爱 杰西的友谊 汤普森夫妇等邻 居对虎娃一家人的关爱 每个人的生活都不会是一帆风顺的 正 如书名一样 暴风雨过后 总会有一个艳阳高照的晴天在等着我们 第一课时第一课时 导读课 走进导读课 走进 人间有晴天人间有晴天 一个关于成长的故事 一个关于成长的故事 一 教学设计思路一 教学设计思路 第一部分 导入新课 激发阅读兴趣 观察封面和封底 激 发同学们的阅读兴趣 第二部分 了解作者 更好的了解本书的写作背景 第三部分 出示有特点的语言 简单介绍书中的人物 激发阅 读兴趣 第四部分 通过书中的精彩片段 大体了解作者所要表达的思 想感情 第五部分 制定阅读计划 培养独立阅读能力 二 教学关键点二 教学关键点 了解故事中的主要人物 故事概况 初步感受虎娃的成长经历 三三 教学准备 1 教师准备 人间有晴天 美 金伯莉 威乐丝 荷特 著 3 赵永芬 译 新蕾出版社 2 教学课件 四 四 教学设计教学设计 一 一 导入新课 激发兴趣导入新课 激发兴趣 1 1 出示书籍 看封面猜内容 出示书籍 看封面猜内容 读书名 观察封面 从封面上你看到了一个怎样的女孩 猜猜 这会是怎样的一个故事呢 2 2 出示封底内容 引发阅读期待 出示封底内容 引发阅读期待 一部探索生命意义的少年成长力作 纽约时报 这部抒情诗般的小说以温暖而优美的笔触 让我们沐浴在美国 乡村小镇湛蓝的天空下 温暖的阳光中 感受浓浓的温情与关爱 出版者周刊 各大媒体有这样的高的评价 那这本书一定值得大家一读吧 二 了解作者二 了解作者 出示 出示 金伯莉 威乐丝 荷特在飓风肆虐中出生于美国佛罗里 达州的一个海军基地 她是海军主管的女儿 小时候的她去过很多 地方 而本书中的赛特镇建构于一个名叫森林丘的小镇 森林丘 就是那种你生了病有邻居关心的小镇 他们会送肌肉混沌到你家 我希望虎娃来自这样一个地方 本书是她为青少年读者所写的第一本小说 三 走进赛特镇 初步认识那里的人们 三 走进赛特镇 初步认识那里的人们 让我们初步认识一下故事的主人公虎娃一家子吧 教师朗 4 读 赛特镇的镇民实在搞不懂 做父母的怎么给女儿取名为虎娃呢 可是爸爸说那是爱的缘故 赛特镇有些人说 根本就不该允许妈妈和爸爸结婚的 因为他 们跟旁人不一样 虽说爸爸在学校念了十二年的书 大多数镇民说 所有老师都 为瘦骨伶仃的朗尼 帕克感到难过 他们让他跟一些篮球选手一样 一年级一年级往上升 妈妈从来就没上过学 不过 外婆倒是教会 她识字了 有了这样的爸妈 我应该比老母牛还笨才对 可我却不笨 外婆好像极度厌恶多丽姨妈搬到首府这件事 她看着太阳 升到松树梢的时候说道 虎娃 这里是上帝的国度 有一天你会 明白的 希望你不必像你姨妈一样 得花那么长的时间才发现 请学生猜读想象 讨论 请学生猜读想象 讨论 1 爸爸妈妈为什么给女儿取名叫虎娃呢 到底是怎样的爱的缘 故呢 1 爸爸妈妈跟旁人怎样的不一样呢 2 你觉得虎娃应该是一个怎样的女孩子呢 5 3 外婆口中的上帝的国度是一个怎样的地方呢 同学们 你们的猜想是否和书中的描写一样呢 到时候到书中 去寻找答案吧 四 出示精彩段落 引导学生初步体会作者的思想感情 四 出示精彩段落 引导学生初步体会作者的思想感情 出示 出示 我觉得自己被撕成两大块 一部分的我希望自己跟安比 玲一起在教堂里 帮她擦干那些金色鬈发上的雨水 另一部分 却好希望刚才自己继续打球 把巴比给一振出局 讨论 讨论 你觉得这一段文字的描述是一种怎样的心理呢 你有没 有过这种心理呢 出示 出示 大家都住了口 注视着站在体育馆另一头的妈妈 连杰 西都不再运球了 妈妈两只脚站的开开的 一只手握着大开的 钱包 另一只手捧了一本图画书 她的头发因为游泳的缘故还 是湿湿的 红色的唇膏已经沾得嘴唇外边都是 讨论 讨论 如果你的妈妈在众人面前这样出现 你会是什么样的心 情呢 出示 出示 她绕着粗壮的树干慢慢走过来 她光着脚 疾风把她湿 透的头发吹的满脸都是 外婆湿答答的睡衣紧贴着她的身子 仿佛多了一层蓝色的皮肤 我没让你同时放开树干奔向对方 雨水倾盆而下 强风猛刮着我们 可是我们毫不在乎 我们只 是不断跑着 直到我们抱在一起 抱的就跟刚才抱那些松树一 样死紧死紧 然而在呼啸的强风之中 我似乎听见外婆的声音 对我悄悄地说 你妈妈的爱很简单 就像急速流动的河水一样 6 轻轻松松地从她心里流出来 这是长时间以来 我头一次在妈 妈的怀抱里感觉好安全 讨论 讨论 1 有感情的朗读这段文字 2 从这段文字中 你感受到了什么 3 这种简单的爱到底是一种怎样的爱呢 五 归纳小结 制定读书计划五 归纳小结 制定读书计划 1 同学们 虎娃到底是一个怎样的女孩子呢 她到底有着怎样 的经历呢 想必从这些精彩的语段中 你已经感受到了点滴 你也 一定迫不及待的想要走进整本书去读一读了吧 在那里 你会认识 聪明善良的虎娃 安 勤劳能干的外婆 爱女儿胜于爱自己的智障 妈妈 让我们一起走进赛特镇 走进虎娃 去感受整个青春的蜕 变过程 2 读书还要有计划 你打算如何安排你对这本书的读书计划呢 第二课时第二课时 交流讨论课 交流讨论课 爱的真谛爱的真谛 1 1 教学设计思路教学设计思路 第一部分 用名人名言导入 更易激发孩子们的学习热情 第二部分 结合阅读学习单一 整体感知文本内容 第三部分 根据阅读学习单二 进一步感悟文本内容 第四部分 通过制作书签的形式 真正内化文本的内容 7 第五部分 品味书中的内容 联系生活实际 升华读书后的思 想感情 第六部分 通过分享阅读方法和编演课本剧的选做题 让学生 进一步学会阅读 爱上阅读 二 教学关键点二 教学关键点 走近虎娃的成长故事 体悟爱的真谛 3 3 教学准备教学准备 1 1 教师准备 人间有晴天 美 金伯莉 威乐丝 荷特 著 赵永芬 译 新蕾出版社 2 阅读学习单一 主要人物及性格特点 3 阅读学习单二 读重点语句 感受人间有晴天 四 教学设计四 教学设计 一 谈话导入 激发兴趣 一 谈话导入 激发兴趣 梅子涵说 一个希望优秀的人 是应该亲近文学的 亲近文 学的方式当然就是阅读 美国诗人惠特曼有一首诗里说 有一个孩子每天向前走去 有一个孩子每天向前走去 他看见最初的东西 他就变成那东西 他看见最初的东西 他就变成那东西 那东西就变成了他的一部分那东西就变成了他的一部分 我希望你们遇到的是一本本好书 通过阅读 走向优秀 走向 更好的自己 今天 我们就一起聊一聊我们班最近共读的书籍 人间有晴天 幻灯片出示 人间有晴天 8 二 结识二 结识 人间有晴天人间有晴天 整体感知文本 整体感知文本 1 了解封皮信息 出示书皮幻灯片 1 我们拿到一本书时 首先映入眼帘的是它的封面 从这本 书的封面中你都读到哪些信息 学生交流 书的名字 作者是谁 获奖等 本书获得波士顿全球号角书奖银奖 据老师所知 该奖主要是 为了为鼓励优秀儿童 青少年文学作品而设置的 小结 阅读封面也是一种读书方法 我们可以了解到很多有价 值的东西 现在 我们就要走进文本 走进书中 走进美丽的赛特 镇 再次认识那个与众不同的女孩 2 请同学们回忆一下 围绕着虎娃 这本书中主要都写了哪些 人 这些人物有什么特点呢 交流完成阅读学习单一交流完成阅读学习单一 板书 虎娃 外婆 爸爸 妈妈 多丽姨妈 杰西 安比玲 汤普森夫妇 美格 3 这些人物又与虎娃发生了怎样的故事呢 现在让我们再次跟 随书的目录 回忆虎娃的成长经历 并用自己的话来说说这本书讲 了一件什么事 出示 1 赛特镇 2 去教堂 3 打棒球 4 摘紫眼豆 5 体育 馆里的尴尬 6 不一样的爸爸和妈妈 7 杰西吻了我 8 能干的外婆 9 外婆猝死 10 葬礼之后 11 进城看电影 12 临行前 13 多丽姨 妈 14 派登如旭市 15 重返赛特镇 16 与杰西和好 17 要出事看 18 爸爸的预测 19 遭遇飓风 20 人间有晴天 9 学生交流 教师小结 等我们交流完这本书 我想你会总结的更好 三 走进三 走进 人间有晴天人间有晴天 深入感悟文本 深入感悟文本 过渡 现在我们聊一聊故事的情节 这本书一共有 20 个章节 你认为哪个章节对于虎娃来说 是个转折点 学生交流 外婆猝死对于虎娃来说是个转折点 我们可以按刚刚同学们说的把书分为两个部分 分别来看看虎 娃这两个阶段给大家留下的印象 交流完成阅读学习单二交流完成阅读学习单二 板书 外婆去世前 1 8 外婆去世后 9 20 出示交流提示出示交流提示 1 第一阶段 快速浏览 1 8 章 回想一下 在外婆去世之前 虎娃的生活是什么样的 哪些句子给你留下了深 刻的印象 并谈谈自己的感受 学生交流印象的句子 谈出自己的感受即可 可抓住关键词 烦恼 尴尬 孤独 学生自由谈 教师相机点拨 小结 不一样的父母给虎娃的生活带来了一些烦恼和尴尬 可后 来没有了能干的外婆的庇护 虎娃又经历了怎样的成长过程呢 出示交流提示出示交流提示 2 第二阶段 小组合作 品读 9 10 章 在 小组内说说外婆去世后 虎娃的心情怎样 找找书中具体的语句或 情节 结合自己的想法说一说 小组内先交流 小组代表在全班交流 教师相应点拨 关键 词 学着坚强面对 但还是迷茫不知所措 想逃避 出示交流提示 出示交流提示 3 经历飓风这件事情 对虎娃有什么影响 虎 10 娃这时候的改变又是什么 哪些语句给你留下深刻的印象 为什么 清醒 认清自己 出示交流提示出示交流提示 4 把你不懂的地方提出来 全班交流 过渡过渡 在经历了所有的改变后 虎娃成长了 蜕变了 她懂得了 自己是独特的 虽然和别人不一样 虽然没有她曾经所羡慕别人的 东西 但她同样有他的优点所在 不会因为自己所缺少的而自卑 她正确的认清了自己 在得到爱与付出爱这方面 她并不比别人少 四 感受四 感受 人间有晴天人间有晴天 内化文本写书签 内化文本写书签 孩子们 我想 聊到这里 我们对书中的人物已经有了更深的 了解和感悟 我们来看看各大媒体对 人间有情天 一书的评价 幻灯片出示幻灯片出示 一部探索生命意义的少年成长力作 纽约时报 这部抒情诗般的小说以温暖而优美的笔触 让我们沐浴在美国 乡村小镇湛蓝的天空下 温暖的阳光中 感受浓浓的温情与关爱 出版者周刊 一千个读者就有一千个哈姆雷特 作为读者的你 你会如 何评价 人间有情天 呢 你想对 人间有晴天 的作者 作品或 书中的人物说些什么呢 请思考一下 在你的书签上来个真情告白 等会儿我们再交流 学生提前准备好各种形状的卡纸书签 准备 书写深刻感悟 学生交流 11 五 品味五 品味 人间有晴天人间有晴天 升华情感谈共鸣 升华情感谈共鸣 1 从虎娃和她的亲人朋友身上 我们感动着 也收获着 虎娃 在成长 我们也随着在成长 这就是文学作品对我们的陶冶和净化 虎娃的故事能不能勾起你们成长中的回忆呢 谁想来谈一谈你的感 受与收获 2 学生交流 结合自己成长中遇到的困难 烦恼等谈收获和 感悟 3 美丽的文字 感人的故事 温馨的细节 一部 人间有晴天 就像一顿丰盛的精神大餐 让我们在享受之余感受到了人世间最珍 贵的情感 亲人之爱 朋友之情 同学之谊 苦难中的悲天悯人 绝境时的永不放弃 这就是人文情怀 拥有它 世界才是最美好的 六 拓展活动 六 拓展活动 孩子们 我们今天的读书交流会可以帮助大家对作品有更深入 的理解 但是 要记住 好书不厌百回读 希望同学们课后把 人间有晴天 好好地再读一遍 你还会有更多的收获 1 读完这本书 对和虎娃同龄的你来说有什么作用 你觉得阅 读 对我们有什么好处 与大家一起分享吧 分享 正确对待成长中的烦恼 接受自我 勇于承担责任都是 一种蜕变 2 找出具体写 体育馆里的尴尬 的内容仔细读一读 你能编 成课本剧演一演吗 选作 12 后附阅读书单 附 阅读学习单一 主要人物及性格特点附 阅读学习单一 主要人物及性格特点 人物人物性格特点性格特点主要事例或故事主要事例或故事 虎娃虎娃 妈妈妈妈 爸爸爸爸 外婆外婆 姨妈姨妈 13 阅读学习单二 读重点语句 感受人间有晴天阅读学习单二 读重点语句 感受人