《在炮兵阵地上》课后反思

在炮兵阵地上 课后反思 作为一个老教师 在本次视导中直接接受领导的指导帮助 有 压力 更有收获 领导对我的肯定 会让我今后更有信心 给我提 出的问题我会努力改正 最深的感触是老教师也要进步 而且能够 进步 具体说有以下几点收获 一 认真备课 抓住一个 实 字 备课前 我反复读课文 读 教参 努力体会作者 编者的意 图 抓住本课的重点难点 研究对策 我认为本课有三个重难点 1 朗读 本篇课文彭总的语言很有特色 由 电闪雷鸣 般的发 火到 和风细雨 般的谈话 反差非常大 为了更好的指导学生 我在家大声地一遍遍地朗读 直到自己满意为止 在课堂上范读时 我才心中有底 2 批注 如果说四年级重在渗透 那么五年级就 应该帮助学生掌握这种自学方法 因此 就要扎扎实实地让学生学 会 我抓住彭总的语言 放手让学生批注 要给足时间 巡视中发 现 有的学生写的是词 有的学生写的是一句话 要具体指导删减 只留下重点词语 也就是批注首先要简洁 然后指导学生围绕问题 批注 彭总是怎样的人 比较哪些人的批注和课文内容更贴切 最 后总结批注的方法 3 概括中心 本册以把概括中心思想作为一 个训练重点 难度较大 训练要有一定坡度 由批注概括思想品质 再由后面的课文逐步掌握 二 走近人物 体现一个 情 字 本文中的主人公彭总 彭德怀 由于历史的局限 学生不甚了 解 课前学生查找了彭总的有关资料 基本了解彭总亲自指挥过 百团大战 抗美援朝 战争等 是出色的军事指挥家 新中国成 立后 曾担任国务院副总理兼国防部长 是杰出的国家领导人 在 讲到彭总为什么发火时 我设计了这样一段话 让我们走进彭总 来体会他的内心感受 在当国防部长的时候 他走遍了祖国的山山 水水 亲自深入到海防前哨 边防前哨视察 为守好祖国的每一扇 大门 他倾注了自己全部心血 因此 他怎么能容忍一个炮兵阵地 的团长不了解国外最新常规火炮性能 不知道海面前方有哪些国家 的定期航线 怎么能容忍他们犯把弹药库修在阵地前沿这样低级的 错误 更不能容忍随行的干部在这一重大隐患面前还去忙别的事 他怎么能不电闪雷鸣的发火呢 在讲到彭总向团长道歉时 老师 说 彭总一生光明磊落 刚直不阿 有意见 哪怕是国家主席也 要提 他严于律己 为自己一句过火的话 哪怕是一个有过失的团 长 也真诚地向他道歉 但他又坚持原则 只错了一句 其余的话 都对 这就是彭总的人格魅力 在讲劝说团长时 老师又说 这不仅是在语重心长的劝说团长 也是彭总赤子之心的真情表白 我渴望对彭总的敬佩之情与学生产生共鸣 三 虚心学习 落实一个 改 字 本节课我讲了三次 讲一次有一次的收获 第一次 问题提得 散 知识给的生硬 经过同教研组老师的帮助 重新改进 第二次 教研中心刘晔老师听课 告诉我读书要有层次 以第三自然段为例 第一层 抓住重点词语 电闪雷鸣 理解彭总的神态 理解彭总为 什么发火 第二层 抓住 声音轻了 批评的分量可更重了 理解 含意 第三层 有感情的朗读 读出 电闪雷鸣 读出前后语气及 感情的变化 关于批注 刘老师也作了具体指导 先以一段为主老 师扶 然后再放 我又第三次上课 校领导及老师们又给我提出 学生的情感没有激