石头会说话教学反思_第1页
石头会说话教学反思_第2页
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文档简介

石头是不会说话的这尽人皆知 但却有人不这样以为 他是谁 我们的孩子 他们经常把 动物也当作人 乃至觉得没有生命的物体也会说 会动 会想 是他们的同类 他们常和 娃娃 说话 跟小椅子 再见 这是幼儿思惟 拟人性 特点体现 正因如此 3 4 岁的幼儿爱好童话故事 自己也常生活在童话世界当中 这一切对我们老师在教育上有很 的启示 我们要理解和接纳幼儿的这一特点 并应用这一特点进行教育 如 用拟人化的 口气于幼儿做游戏 比空洞抽象的说教有效的多 它能使幼儿保持愉快的心情 同时把教 育的要求顺利转化成幼儿本身的需求 今天我就是应用石头和他们聊天做游戏 案例 首先应用幼儿想春游的思想和他们以春游的情势进场 并在进场前告知他们 要随着妈妈 假如走丢了妈妈会很着急的 进教室后 布置有一堆小石头 自问 呀 石头宝宝怎样跑 这里来了 这下她的爸爸 妈妈要着急了 和前面与幼儿的交谈成呼应 请小朋友每人捡 块石头抱一抱好吗 幼儿看到弱小的就会很乐意的往帮助 我还请他们和小石头亲一亲 摸一摸 在亲和摸中让幼儿感觉石头的软硬度 光滑度 大小 色采等 比较完后做一小 结进行巩固 然后向他们提出 进夜了该送宝宝们回家了 自然引渡到计算 如何放石头 的进程 要求他们依照一定的要求放 然落后行连接 幼儿完成这一切后 又请幼儿与小 石头说再见 自然过渡到第三部份健康 踩石头 分析 本活动在幼儿的配合下完成的比较成功 第一部份幼儿通过自己的观察 把握 了解石头 的特点 并突出了石头特点中的大和小 粗糙和光滑 同时在这一环节中 既发展了幼儿 的观察能力 又使他们的语言得到了发展 在实际的教学进程中 幼儿不但说出了石头有 各种各样的色采 有粗糙的 有光滑的 有大的 有小的 还有的幼儿说出了石头是冷冷 的 摸上往象冰一样 这些都说明了幼儿比较细致的观察能力 第二部份幼儿通过观看教 师操纵和自己动手操纵 进一步巩固了 1 6 的数数 并且学会了和同伴共同完成作品 第三部份让幼儿亲身感受赤脚在石头上走的感觉 反思 活动中我也看到自己的很多不足的地方 固然能随着教案流程往下走 但在第二部份摆放 石头方面将的不够清楚 幼儿的操纵出现了一点乱 在以后的活动中我想我会再努力的构 思好 使整个活动更能吸引幼儿 做到 一 纲要 中指出的 教育应密切联系幼儿的实 际生活进行 利用身旁的事物与现象作为幼儿探索的对象 二 结合小班幼儿以直观思惟
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