研修方案设计

研修活动方案设计 研修主题激发小学生学习兴趣 背景原因 当今社会属于多元化社会 不仅大人的压力在逐渐增 大 孩子们的压力也很大 很多学生除了在学校学得 功课外 还要参加许多兴趣培训 从而导致学生对学 习产生了厌恶感 活动目标 通过活动 让学生喜欢上学 从而激发学生的学 习兴趣 活动步骤 首先 教师 家长应通过观察 谈话 作业 分析 等方法 了解孩子喜欢学习哪些功课 不喜欢学习哪 些功课 不喜欢学习某些功课的原因是什么 是否一 直都不喜欢 这样 就可以深入了解他们兴趣发展的 趋向 做到心中有数 然后有的放矢地进行教育 其次 开展一系列的教育活动 使学生确立正 确的学习动机 激发求知的欲望 需要越强烈 兴趣 就越浓 反之 兴趣越浓 需要就越强烈 而动机则 是满足需要的驱动力量 所以 要想培养小学生的学 习兴趣 就要激发求知欲的需要 从而产生满足求知 的动机 因此 老师和家长要经常对小学生进行学习 目的的教育 引导他们明确学习目的 使学习变成自 觉 强烈的需要 树立正确的学习动机 同时 要保 护他们的好奇心理 鼓励他们大胆地提出问题 进行 创造性的思维活动 不断地激发他们的求知需要 对 于某些内容比较枯燥无味的科目 要讲清楚学习本科 的重要意义 教育他们把自己的学习同祖国社会主义 建设的需要紧密联系起来 使个人的学习兴趣服从祖 国的需要 第三 针对小学生兴趣的特点 设法控制他们 的学习情绪 使他们的兴趣逐步趋于稳定 小学生学 习兴趣有四特点 一是容易激发起来 但很难维持稳定 他们的兴 趣容易受教师的影响 例如 某个老师讲课形象 生 动 学生兴趣盎然 换另一个老师讲课方法欠佳 学生 的兴趣会骤然下降 二是兴趣容易广泛 但难于集中 小学生往往 什么都想学 样样都感兴趣 他们今天喜欢这个 明 天又喜欢那个 缺乏一个中心的兴趣 三是容易产生偏科思想 小学生不容易理解学 习要全面发展的重要性 很容易受一时的喜爱而偏科 四是和教材的难度有关 在学习过程中 如果他 们感到教材的内容很简单 掌握知识不会感到困难 作业负担又不重 那么 他们就会感到没有什么知识 可学 因而缺乏学习兴趣 反过来 如果他们觉得教 材内容难于理解 作业过多过深 他们感到负担重 就会产生烦躁 焦虑 畏难的情绪 甚至会产生抵触 学习的行为 小学生这些兴趣特点同他们的情绪发展不稳定有 关 事实上 学习兴趣是学生的情绪在学习中的表现 因此 教师和家长要时刻注意学生的情绪 要让他们 的学习情绪经常保持饱满 积极 稳定 这样 才能 使他们兴趣高涨 强烈 持久 第四 采用多种形式的教学方法 吸引小学生学 习的兴趣 具体做法 增强学习科目的吸引力 可以举办一些学科知 识的小型展览 学生优秀作业 作品及成果展览等 不断改进教学方法 教师讲课要尽可能用儿童 语言 做到生动 有趣 富于感染力 易于接受 帮助学习上有困难的学生消除心理障碍 并在 学习方法上给予具体指导 给儿童讲清楚参加该项活动的意义 要让他们 亲自动手 通过他们自己积极活动 看到自己活动的 成果 通过实践活动培养小学生有效能的兴趣 组织小学生参观 访问 使他们明白自己学到 的知识在实际运用中的作用 经常向学生介绍科学家学习兴