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第 1 页 共 3 页 20XX20XX 20XX20XX 第二学期班主任工作总结第二学期班主任工作总结 时间如流水匆匆而过 一学年的学习又 接近了尾声 回忆这一学期的工作 酸甜苦辣又涌上 心头 虽然事情有点繁琐 但过后也成了甜蜜的回忆 这学期是六年级的最后一学期 也是小学阶段的一个 重要学期 因此 在教学工作之余 为了当好班主任 为了能和学生融洽的过完这一学期 我一直努力做好 班级建设工作 从学生的特点 角度考虑 力争让他 们能更好的成长 这学期 继续结合学校开展的 星 光优点小银行储蓄活动 管理班级工作 但六年级的 学生 独立自主的能力更强 而且 对 星制 管理 缺少了激情 学生失去了原有的好奇 失去了探索精 神 因此 在这学期 我采取了 积分制 管理方法 放开手 由他们自己去进取和创新 积分制管理 主要分两部分 个人积分 和 小组积分 一 个人积分制每个学生都会拥有 100 分 以两周为期限 自己去挣取分数 主要表现在课堂回答问题 作业整 洁度和正确率 个人卫生 两操表现 寝室和餐 厅 等等 波及到学生在校的个个方面 表现好的 会有不同的分值可加 违反制度的 也要斟酌扣分 两周结束 总计出分数 评出积分榜前五名 进行奖 第 2 页 共 3 页 励 奖励的内容由学生定 这样进而提高了学生的兴 趣和激情 评出积分榜后三名 由学生制定帮助方法 力争下次考核中不在后三名之中 二 小组积分制把 班级划分为几个小组 学生的各个方面要均匀 这样 竞争也公平 每个小组同样是每两个星期总评一次 积分同是 100 分 加分 扣分的方法可与个人积分相 同 个人取得的分值要加在小组分上 那么扣去的分 值也要扣在小组分上 把个人与小组紧密结合起来 这样学生的团结力度就加大了 每个小组的同学对那 些习惯差 成绩差的学生不再是不管不问 而是争着 帮助他们 小组奖评出一等奖 他们可以提出奖励奖 项 本学期针对六年级学生的习性 制定这样的班级 管理方法 放手让学生自己管理自己 确实收到了一 定效果 学生的激情被调动起来 变被动为主动 尤 其是小组协作的精神 更为可贵 记得组织的一次毕 业班班会上 我把任务分下去 每个小组两个节目 根据节目的表演加小组分 那次的班会是最成功的一 次 学生能在班会上各显身手 确实让我大吃一惊 这也让我从中思考了很多 每个学生身上都有潜力 主要是教育者怎么去挖掘 送走了毕业班 我也从中 成长了许多 工作使我的生活多姿多彩
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