语文人教版三年级下册31女娲补天.docx

31女娲补天教学设计教材分析：这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。学情分析：结合三年级学生实际，我觉得在组织学生学习这个故事时，要让学生受到我国传统文化的熏陶，感受女娲为了造福人类，不辞辛劳，不怕危险，勇敢善良的美好品质，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。继而锻炼学生概括能力和形象描述能力。教学目标：1、复述故事，积累优美生动的词语。2、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。3、感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。教学重点与难点：重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。难点：在阅读中感受神话故事的神奇。教学过程：第二课时一、复习导入，渲染气氛，激发学习欲望这节课，我们继续来学习第31课“女娲补天”，在上节课，同学们围绕课题，提出了一个问题：女娲为什么要补天呢？现在请大家带着这个问题，自由地读一读课文，到课文中去寻找答案。1、女娲为什么要补天呢？哪位同学把你找到的内容告诉大家？2、生回答：天哪，太可怕了！ 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 3、原来是天塌下来，导致了一场灾难的发生，那天塌下来会造成怎样的危险和后果呢？请大家细细地读一读这些句子，看看从中你感受到了什么？（生齐读句子）4、学生说说天塌下来会怎样？你从哪些地方感受到了什么？5、为了拯救人类，女娲做了哪些事？请同学们齐读第二自然段。（她求雨、熄火、造船救人）二、朗读感悟，品词析句，感受补天艰难整体感知，理清故事线索1、 请自由读课文第34自然段，思考：女娲是怎样补天的？自己用“先接着最后”的句式说说补天的过程。2、 你从哪些词句中感受到女娲补天的不容易？把它划出来。寻找五彩石，感受补天艰难1、 重点句子品析（一）女娲决定冒着生命危险把天补上。（二）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。（三）于是，她找啊找，终于找到了。生交流，讨论从哪些词句中感受到女娲补天的不容易？（三）冶炼补天，感受女娲神力1想象。女娲冒着生命危险找齐了五彩石，她是怎么炼石补天的？请大家齐读第四自然段，然后想象当时的情景。2、 交流。A、师：你好像看见了什么？用文中的句子来说说。生：女娲顾不得休息，她师：你真行，抓住动词体会到了女娲的辛苦，咱们一起把这段中的动词加上小圆点。（齐读第4段）B、抓住“五天五夜”从时间上体会师：刚才，你的脑海里又出现了什么画面？生2；女娲已经筋疲力尽了，还要炼五天五夜，太辛苦了。师：她心中装着人类，为了把天补好，她不顾生命危险硬撑着！C、再读读这段，你一定会有新的发现。生:女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。女娲这样一泼就把天补好了，太神奇了！3、 齐读，感受女娲神力。4、复述课文。三、回归整体，总结全文，领会女娲精神1、读女娲补天的故事，你们想对女娲说些什么呢？ 2、师小结。四、布置作业。把女娲补