（2016年秋季版）《ie üe er》教学设计1

ie e er 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 知识与技能 学会复韵母 ie e 和整体认读音节 ye yue 能读准音 认清形 正确 书写 会读它们的四声 2 过程与方法 学会拼读带有复韵母 ie e 的拼音 3 情感态度与价值观 感受汉语的魅力 教学重教学重难难点点 1 能够看图说话 根据音节拼读词语和句子 2 能够自己拼读儿歌 做到词语连读 教学准备教学准备 多媒体课件 教学教学时间时间 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 复习检查 导入新课 1 用卡片指名认读复韵母 ai ei ui ao ou iu 读后说说复韵母发音的口形特点 2 我们学过哪些整体认读音节 3 指名认读音节 n l 和 ju qu xu 复习 上两点省略规则的儿歌 小 见了 j q x 去掉两点还念 二 提出教学任务 上一课我们学了 个复韵母 进一步掌握复韵母发音时口形的特点 还学会了带复韵 母的三拼音 这节课我们再来学习 个复韵母和 个整体认读音节 看谁学得最好 能认 清字形 读准字音 还会带调读 三 教学复韵母 ie 和整体认读音节 ye 1 看插图说话 引出 ie 图上画着什么 启发学生回答 椰树 板书 ie 2 教学 ie 的发音 记清形 ie 老师是怎么读的呢 先发 i 紧接着向 e 滑动 i 重 e 轻 就成了 ie 领读 指名 读 开火车读 齐读 3 板书 ye 教师讲解 ie 是复韵母 不能给汉字注音 整体认读音节 ye 跟复韵母 ie 的读音一样 写的时候 要把 i 换成声母 y 4 复韵母 ie 和整体认读音节 ye 的四声练习 自由读 抽读 组词读 y 椰树 y 爷爷 y 田野 y 叶子 四 教学复韵母 e 及整体认读音节 yue 1 看插图 说说图上画着什么 2 教师范读 e 出示复韵母 e 3 看老师念 e 谁能说说口形是怎样变化的 先发 音 很快地向 e 滑动 重 e 轻 就成了 e 4 读准音 范读 跟读 指名读 开火车读 齐读 5 板书 yue yue 与 e 的读音相同 复韵母 e 整体认读音节 yue 写 yue 时 要把 e 的两点去掉 前面加上声母 y 谁能说说为什么要去掉 的两点 大 y 来带头 小 擦掉眼泪笑嘻嘻 6 不但和大 y 在一块儿把眼泪擦去 回忆一下 见了谁也把两点给藏起来了 小 见了 j q x 去掉两点还念 7 练习 e 与声母的拼音 8 四声练习 qu 缺点 qu 瘸子 qu 退却 喜鹊 五 巩固练习 1 看卡片认读 ie e ye yue 2 打乱次序认读带调 ie e ye yue 3 做 摘星星 的游戏 六 指导书写 第二课时第二课时 一 复习检查 听老师读音节 说说韵母是什么 是第几声 写 xi 谢 xi 雪 xu 学 xu 耳 r 2 找整体认读音节 把拼音卡片 ie ye e yue er 放在黑板上 指名学生找整体认读音节 并领读一遍 3 拼读音节 二 拼读 e 构成的音节 使学生掌握 上去点的规则 1 n e n e j jue ll e q e que x xue 复习 j q x 碰上 两点省略规则 2 练习 l e n e jue que xue 的四声 并组词 l 掠起 l 简略 n 虐待 ju 撅起 ju 感觉 qu 瘸子 ju 倔 强 三 教学特殊韵母 er 1 出示插图 这是什么 这是耳朵 2 教师范读 er 出示特殊韵母 er 讲解它是由 e 和 r 合在一起 但不是复韵母 它发 音时舌头要往上卷 3 读 er 练习 er 的四声 r 儿童 r 耳朵 r 第二 小结 er 发音时舌头往上卷 是个卷舌音 它只能单独做音节 不和声母相拼 用法很 特别 所以叫它 特殊韵母 四 巩固练习 1 比一比 读一读 ie eiei eriu uiie e 2 读一读 用音节口头组词 y 椰子 y 爷爷 y 田野 y 树叶 r 儿童 r 耳朵 r 一二三四 3 游戏 看谁听得清 找得快 拿出自制的复韵母卡片 老师找一位同学读韵母 看谁找得又快又准 五 看图拼读音节 1 看插图 说说图上画的是什么 他们在干什么 你能看图说几句话吗 2 拼拼读读图中的音节 你能用这些词语说一句话吗 3 拼拼读读图下面的音节 自由读 指名读 齐读 连成句子读一读 注意标点符 号的停顿 六 拼读儿歌 1 出示儿歌 月儿弯弯 请学生自己试着拼读 你读懂了什么 2 你会拼读哪些音节 做做小老师带着大家读一读 3 教师带读红色的音节 范读 指名读 开小火车 齐读 4 在老师的指导下试读儿歌 以词语为单位 做到词语连读 5 有感情地朗读儿歌 问你知道还有什么是弯弯的 你也能来编一句儿歌吗 什么 弯弯怎么样 6 课后能够背诵儿歌 七 认生字 1 卡片抽读认过的生