二年级英语上册 Unit5 Crossing the road1-3教案 沪教牛津版

1 Unit5Unit5Unit5Unit5 CrossingCrossingCrossingCrossing thethethethe roadroadroadroad 单元分析 单元分析 UNITUNIT ANALYSISANALYSIS 一 教材地位一 教材地位 UNIT UNIT POSITION POSITION 1 本单元教材的内容是围绕 交通规则 这个主题展开的 学生在一定的情景下运用祈使句发出 正确的指令 并做出相应的反应 2 学生在一年级时学习了表示颜色的单词如 red yellow green 等 为本单元交通信号灯的教 学奠定了基础 教师可以根据交通灯的不同颜色导入 Stop Wait Go 这三句祈使句 来表示必须 遵守的交通规则 3 词汇方面 前一单元已学习了交通工具 car bus van taxi plane ferry train 在学习 本单元 fast slow 这两个描述性的单词时 可以结合这些名词用 to be 句型进行表述 4 句型方面 本单元的句型 Look at It s 对学生来说并不陌生 本单元将新单词与这两个 句型结合 以进一步巩固所学知识 5 字母方面 掌握字母 Ii Jj 大小写的正确书写形式 并了解字母 Ii Jj 在单词中的发音 二 学习目标 二 学习目标 LEARNINGLEARNING OBJECTIVESOBJECTIVES 1 学生能够理解课堂上的一些指令 并且能根据这些指令做出相应的反应 2 学生在原有的基础上 能够运用所学的语言知识对交通信号灯的颜色及不同交通工具的快慢进 行描述 3 学生能掌握字母 Ii Jj 大小写的正确书写形式及其在单词中的常用发音 4 通过本单元的学习 增强学生遵守交通规则的意识 三 教学资源 三 教学资源 TEACHINGTEACHING RESOURCESRESOURCES 1 现代技术支撑 I P support 录音机 电脑 实物投影机 2 视听材料辅助 Audio visual aids 图片 实物 3 学习材料 Materials 学生用书 配套练习册 教学参考书 2 四 课时划分 四 课时划分 PERIODPERIOD DIVISIONDIVISION 本单元建议分六课时完成 PERIODPERIODTITLETITLECONTENTSCONTENTS 1st periodLetters Let s act Let s learn Ii Jj Red light Stop Green light Go stop go light 2nd periodLet s act Let s talk Yellow light Wait Look at the light 3rd periodLet s playLook at the light It s Go Stop Wait 4th periodLet s talk Let s learn Look The car is fast slow fast 5th periodLet s enjoyRhymeRhyme 6th periodRevision UnitUnitUnit 5 5 5 CrossingCrossingCrossing thethethe roadroadroad 教学设计 教学设计 TEACHINGTEACHING DESIGNDESIGN 第一课时 第一课时 1 1ST ST PERIOD PERIOD 一 主要新授内容一 主要新授内容 Main Main contentscontents Letters Ii Jj Let s act Red light Stop Green light Go Let s learn stop go light 二 学习目标二 学习目标 Objectives Objectives 1 联系单词 girl hand 学习字母 Gg Hh 掌握它们在单词中的常用发音 并且能掌握字母正确的 大小写书写形式 2 学生能够理解 Red light Stop Green light Go 的含义 且能够根据这些指令做出相应的 反应 3 学生能够结合一年级时学习的表示颜色的单词如 red green 等语言知识 将新旧知识融会贯 通 运用于实际情景中 4 通过 Crossing the road 及 Warning 等活动 培养学生自觉遵守交通规则的意识 三 教学建议三 教学建议 TeachingTeaching suggestionsuggestion 3 1 1 任务前期准备阶段 任务前期准备阶段 Pre taskPre task preparationpreparation sectionsection Pre task preparation 的环节中 主要是在复习一年级所学过的一些颜色的基础上 通过媒 体或者师生间的互动 创设真实的语境 为后面新知的引出作好铺垫 ActivityActivity 1 1 WatchingWatching thethe videovideo 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2A U5 P1 1 2 屏幕 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1The crossroad在屏幕上播放一段十字路口 车来车往的录像 当录像中 的交通灯呈红色时 所有相 应的车辆和行人都停止 教 师可问学生 What colour is the traffic light 教师 根据学生的回答 补充说道 Yes it s red It s a red light 相反 当交通灯 变绿色时 所有相应的车辆 和行人都可通行 教师也可 以如此与学生问答 把学生生活中的情景在 课堂中呈现 并通过问 答吸引学生的注意 让 学生充分利用各种感官 感知新知 并为新知的 导入作铺垫 2The crossroad再放一遍录像 在录像放到 交通灯呈红色 所有车辆和 行人都停止时 教师让画面 停止 教师可以说 Red light Stop 并作出相应的 Stop 的动作 同样当交通灯 变绿色时 教师也可如此引 出新授内容 让学生在熟悉的情景中 体会明白新授句子的含 义 并由此导入本课新 授内容 ActivityActivity 2 2 QuickQuick responseresponse 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Red light Green light 教师出示给学生一个红色圆 形的图片 表示 red light 问学生 What 通过模拟的红灯和绿灯的两 个教具 在巩固复习旧知的 基础上引出新知 为之后的 4 colour is it 教师补充道 It s a red light 同样 教师出示给学生一个绿色圆 形的图片 表示 green light 用相同的方法引出 It s a green light 接着 把红灯和绿灯分别放 在黑板的两侧 让学生根据 教师的指令指出相应的灯 新旧知识融会运用作好铺垫 2Red light Stop Green light Go 把红灯和绿灯贴于黑板上 红灯在上 绿灯在下 把红 绿灯用粉笔圈起来 加上支 撑的柱子 一个交通灯便呈 现在学生面前了 教师把绿 灯反面朝学生 表示红灯亮 了 教师可说 Red light Stop 用同样方法引出 Green light Go 通过两个教具的组合 变成 一个交通灯 并形象地模拟 交通灯的闪烁 激发学生的 学习兴趣 并引出新授知识 ActivityActivity 3 3 LetterLetter 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2A U5 P1 2 a 先是大写 I 的书写方式 然后是小写 i 的书写方式 并且是在四线三格中进行的 b 先是大写 J 的书写方式 然后是小写 j 的书写方式 并且是在四线三格中进行的 2 屏幕 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Learn the letter Ii Jj 联系单词 ice cream 和跟随老师朗读 five kite light 等单词学习字母 Ii 掌握它在单词中的常用发音 接 着 联系单词 jelly 和跟随老师朗 读 jeep jean jet 等单词学习字母 Jj 掌握它在单词中的常用发音 拓展一些带有字母 i 和 j 的单词让学生模 仿 有助于他们掌握 字母 i 和 j 的发音 为今后拼背单词打下 铺垫 2Write the letter Ii Jj 运用媒体学习字母 Ii Jj 的大小写书 写方式 并跟着书空 运用媒体技术使书写 的过程展现地更形象 易于学生模仿 2 2 任务中期实施阶段 任务中期实施阶段 While taskWhile task procedureprocedure sectionsection 5 学生通过跟读 快速反应 模仿动物等各种形式的仿说活动来操练句型 做到语音语调基本正 确 并能理解其含义 ActivityActivity 1 1 RepetitionRepetition 1 教学辅助 Aids 录音机 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1light stop go全体学生跟着教师朗读 操练模仿 达到单词的 发音基本正确 2light stop go通过小组 个人朗读的形式 进行反复操练 纠正个别学生的读音 ActivityActivity 2 2 ChantChant 1 教学辅助 Aids 图片 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Red light Stop Green light Go 学生跟着教师朗读指令 Red light Stop Green light Go 通过跟读 学生能正确 熟练地朗读句子 2Red light red light Stop stop stop Green light green light Go go go 学生根据教师给出的节奏来 朗读句子 让两句简单的句 子连成一首儿歌 可以这样 读 Red light red light Stop stop stop Green light green light Go go go 通过有节奏的诵读可以 提高学生的兴趣 有助 于他们记忆新的语言 并为之后 Saying and doing 的活动打下铺垫 ActivityActivity 3 3 MimingMiming gamegame 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Red light Stop Green light Go 让学生模仿不同的动物读两 句新授句子 老师说 The little bird says 学生答 Tweet tweet Red light Stop 为机械枯燥的模仿带来一些 童趣 2Red light Stop Green light Go 教师将新授的两句话打乱顺 序 让学生看句子卡片进行 从仿说到认读句子 培养学 良好的认读能力 6 快速反应 在完成了比较扎实的机械性操练后 就进入意义性操练阶段 通过创设不同的情景 让学生在 情境中掌握句子的用法 ActivityActivity 4 4 GameGame HelpingHelping thethe peoplepeople 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2A U5 P1 3 2 屏幕 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Red light Stop Green light Go 教师在屏幕上显示一条马路 和一位盲人 并告诉学生 他们要帮助这位盲人叔叔过 马路 这时交通灯 呈红色 学生跟着教师进行仿说 Red light Stop Uncle 接着交 通灯呈绿色 学生跟老师仿 说 Green light Go Uncle 学生通过在教师创设的 情境中的模仿 能更深 刻地了解所学习句子的 含义 为接下来的句子 实际运用奠定基础 同 时能培养他们助人为乐 的品质 2Red light Stop Green light Go 屏幕上依次出现其他一些学 生熟悉的卡通人物 如 Gogo Mickey mouse Nemo 等 请学生用新句子帮助这 些卡通人物过马路 创设让学生帮助他们自 己熟悉的朋友过马路的 情景 使他们能够初步 将所学知识运用于实际 同时能培养他们助人为 乐的品质 ActivityActivity 5 5 CompetitionCompetition 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2A U5 P1 4 2 屏幕 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 7 1Red light Stop Green light Go 学生根据屏幕上交通灯红灯与绿灯 的交替闪烁 不断说出指令 学生在摸拟的情景中对 所学的口令进行不断的 操练 2Red light Stop Green light Go 屏幕上 红灯与绿灯闪烁的频率逐 步加快 教师把学生分成两个大组 各组依次出一人与另一组进行比赛 看谁说得又快又准 通过小组比赛的形式 激 发学生的学习热情 以 再一次巩固口令 ActivityActivity 6 6 SayingSaying andand doingdoing 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Red light Stop Green light Go 老师说出红灯或绿灯 请全体学生 说出并做出相应的动作 如老师说 Red light Red light 全体学生说 Stop Stop 并附上 动作 使学生能将动作与指令 相匹配 以培养他们直 接用英语思维的能力 2Red light Stop Green light Go 请一位学生说红灯或绿灯 其他同 学说出并做出相应的动作 3Red light Stop Green light Go 同桌二个同学之间进行 pair work 一位学生说出红灯或绿灯 另一位 学生说出并做出相应的动作 通过生生之间不同形式 的操练 让学生在不断 地练习与熟悉新语言的 同时 感到饶有趣味 ActivityActivity 7 7 MakingMaking a a dialoguedialogue 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Red light Stop Green light Go 假设在上学的路上 碰到同学 与 其一起过马路的情景 老师与某位 学生一起编对话 T Good morning P Good morning T How are you P Fine thanks T Red light stop P Green light go 2dialogue请学生两两一组进行对话表演 学生通过编对话的 形式 将新旧知识结 合起来 进一步理解 及巩固句子 3 3 任务后期完成阶段 任务后期完成阶段 Post taskPost task activityactivity sectionsection 8 在句型反复操练的基础上 教师通过创设情景 使学生将所学的句子运用于实际生活中 并进 行交际 ActivityActivity 1 1 Game Game CrossingCrossing thethe roadroad 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2A U5 P1 5 2 屏幕 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Greetings教师将教室设计成一个车水马龙的 十字路口 请学生们扮演路上的行 人 以及开着汽车的司机 学生 们可以用学过的句子互相打招呼 创设情景 让学生 在自然的情景中运用所 学语言 2Red light Let s stop Green light Let s go 所有的 行人和车辆 通过电脑屏 幕上不断显示的红绿灯提示进行对 话 学生根据创设的情 景 将所学的句子运用 于模拟的生活中去 ActivityActivity 2 2 TrafficTraffic rulesrules 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2A U5 P1 6 2 屏幕 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Crossroad在屏幕上播放一段行人乱穿马路的 录像 让学生对这位行人的行为做 出警告 并让学生总结交通规则 通过录像提示学生在生 活中该怎么过马路 以 点明本堂课内容 即交 通规则 2Crossroad在屏幕上有不同的小动物不懂交通 规则乱穿马路 让学生用总结的交 通规则一一对他们的行为做出警告 帮助小动物过马路的游 戏 既能将所学知识运用 于实际 同时也激发学 生的学习的积极性 UnitUnitUnit 5 5 5 CrossingCrossingCrossing thethethe roadroadroad 9 教学设计 教学设计 TEACHINGTEACHING DESIGNDESIGN 第二课时第二课时 2 2nd nd PERIOD PERIOD 一 主要新授内容一 主要新授内容 Main Main contentscontents Let s act Yellow light Wait Let s talk Look at the light 二 学习目标二 学习目标 Objectives Objectives 1 学生能够理解 Yellow light Wait 的含义 能够根据这一指令做出相应的反应 并能够结合 前一个 Period 所学的两条交通规则 运用于真实的情景中 2 虽然句型 Look at 对学生来说并不陌生 但通过本堂课的学习 学生能将前一单元所学习 的交通工具名称以及以前学过的颜色等旧知结合该句型熟练表达 3 在确保完成基本教学目标的基础上 结合学生的学习能力和语言的实际运用能力对本课内容进 行相应的拓展 如 traffic light traffic rules 等 有助于学生在实际生活中的运用 4 通过制作交通规则宣传标语的活动 让学生牢记交通规则 培养学生遵纪守法的好习惯 三 教学建议三 教学建议 TeachingTeaching suggestionsuggestion 1 1 任务前期准备阶段 任务前期准备阶段 Pre taskPre task preparationpreparation sectionsection 教师通过创设贴近学生的实际生活的情景 在复习前一堂课的相关知识基础上 自然导入新知 让学生对新语言材料有初步的感知 ActivityActivity 1 1 LookingLooking andand sayingsaying 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2A U5 P2 1 2 屏幕 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Questions and answers 教师在屏幕上呈现给学生一条热 闹的马路 并提问 What can you see 学生可以运用句型 I can see 回答 把学生所熟悉的情景搬 入课堂 使学生在熟悉 的情境中复习旧知 为 新知的导入做前续性的 准备 2Questions and answers 教师向学生介绍画面中的交通灯 结合画面告诉学生 T Look It is a traffic light Look at the light What colour is it P It s yellow 通过师生间的一问一答 导入新知 并让学生对 新知有了视听上的感知 10 T What should we do We should wait Yellow light Wait ActivityActivity 2 2 IntroductionIntroduction 1 教学辅助 Aids 图片 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Traffic rules教师出示一张交通灯的图片 让学生在各自的小组说说过 马路时所要遵守的交通规则 用交通灯引出过马路时要 遵守交通规则 利用交通 规则来复习上一堂课的两 句指令 2Yellow light Wait Look at the light 接着 教师图片上黄色的交 通灯 这时黄灯闪烁着 教师可以告诉学生 Look at the light It s yellow Yellow light Wait 通过学生日常生活中所见 的交通灯 自然引出 yellow light 及其相应做 出的动作 2 2 任务中期实施阶段 任务中期实施阶段 While taskWhile task procedureprocedure sectionsection 学生通过跟读 音调变化 快速反应 竞赛和替换等形式的仿说活动来操练句型 做到语音语 调基本正确 并能理解其含义 ActivityActivity 1 1 RepetitionRepetition 1 教学辅助 Aids 1 录音机 2 图片 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Yellow light Wait Look at the light 全体学生跟着录音机朗读 培养学生良好的仿说能力 2Yellow light 教师出示图片 学生以 one 纠正个别学生的语音语调 11 Wait Look at the light by one pair by pair 的形 式进行朗读 3Yellow light Wait Look at the light 教师成为指挥 学生根据教 师的指示 从尖锐的高音到 粗沉的低音反复多次朗读 为机械的仿说单词增添一 些乐趣 使学生能不觉得 枯燥 乐于跟读单词 ActivityActivity 2 2 QuickQuick responseresponse 1 教学辅助 Aids 图片 弹簧 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Red light Stop Yellow light Wait Green light Go 教师出示三个圆形 红黄蓝 表示交通灯 分别用三根弹 簧 一头固定在 teachers desk 上 另一 头分别粘上这三盏灯 当一 盏灯震动时 就表示这盏灯 闪亮了 学生就立刻反映出 相应的指令 并配上相应的 动作 形象的教具 使句子的操 练不脱离语境 2Red light Stop Yellow light Wait Green light Go 把学生分成两组进行比赛 看那一组说得又快又准 通过快速反应的比赛形式 增加学生朗读单词时的趣 味性 并培养学生良好的 观察力 ActivityActivity 3 3 SubstitutionSubstitution 1 教学辅助 Aids 图片 弹簧 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Look at the light 教师出示三个圆形 红黄蓝 表示交通灯 分别用三根弹 簧 一头固定在 teachers desk 上 另一头分别粘上这 三盏灯 当一盏灯震动时 在仿说的基础上 进行适 当难度的替换 让学生对 该新句型有进一步操练的 机会 12 就表示这盏灯闪亮了 学生 可以说 Look at the red light 2Look at the light 教师出示更多不同颜色的灯 请一位学生上台来举起不同 颜色的灯 其余学生在小组 进行操练 替换操练不仅仅局限于交 通灯中的三个灯的颜色 而是把学生学过的颜色都 出示给学生 通过小组操 练 扩大操练面 提高操 练的效率 学生能够在教师所创设的情景中初步运用句型 同时通过互相合作的活动 将所学的语言运用 于实际交往中 使语言的操练摆脱了机械性的模仿 ActivityActivity 4 4 SayingSaying andand actingacting 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2A U5 P2 2 2 屏幕 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Red light Stop Yellow light Wait Green light Go 教师在屏幕上出示交通灯 并告诉学生我们可以称它为 traffic light 红黄绿三盏 灯会交替闪亮 学生看到哪 盏灯亮就说出相应的指令并 做出动作 把相关指令结合在一起操 练 以形成一个整体 也 为接下来的交通规则的总 结打下铺垫 另外 适时 补充单词 traffic light 以扩大学生的词汇 量 2Red light Stop Yellow light Wait Green light Go 让学生来当小警察 根据屏 幕上的交通信号灯的指示 边说指令边指挥交通 通过说说做做 在摸拟的 情境中进行操练 使学生 对警察的崇敬之情转化成 他们对扮演警察的热情 ActivityActivity 5 5 GameGame Don tDon t followfollow meme 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Red light Stop Yellow light 教师给学生每人发一套交通 灯的小牌子 红黄绿灯 老 让每位学生边说边动手 充分发挥他们的主观能动 13 Wait Green light Go 师任意举起其中一个牌子 便要说出相应的指令 如 老师举起红牌子说 Red light Stop 请学生也这样 做 性 2Red light Stop Yellow light Wait Green light Go 全班学生与教师同时数 One two three 在互相没有提 醒的状态下 每人在同一时 间举起任意颜色的灯 并说 出相应的指令 与老师举一 样的学生就被淘汰 反之 继续比赛 看谁有这份幸运 成为最后的赢者 通过游戏 以激起学生更 大的热情于操练中 ActivityActivity 6 6 seeing seeing andand saying saying 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Look at the light 从屏幕底下不断升起一个个 不同颜色的灯 速度较慢 升起一个 学生用句型 Look at the light 来表 达相应颜色的灯 用媒体来引起学生的兴趣 让学生看到什么说什么 使句子的操练不脱离语境 2Look at the light 屏幕上的灯升起的速度逐渐 变快 组织学生两两操练 通过 pair work 让学生 操练成熟 为接下来的比 赛打基础 3Look at the light 组织男女学生比赛 看那组 说得又快又准 用比赛激起学生更大的学 习热情 ActivityActivity 7 7 GroupGroup workwork PlayingPlaying cardscards 1 教学辅助 Aids 卡片 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Look at the light 教师将代表不同颜色的灯的 圆形卡片分发到每组的小组 长手里 每组一份 把这些 卡片放在每组桌子的中央 用类似打牌的方式 大大激 发学生的学习热情 让他们 非常乐于投入到语言活动 中去 14 在小组中操练句型 每人轮 流用句型 Look at the light 说 说正确了 就可 以把该卡片拿走 反之 说 错了 就得留下卡片 待下 一位学生说 2Look at the 让学生把手中的卡片的背面 朝上 先让学生说出背面的 图案 交通工具 接着 用 句型 Look at the 请小组 的组员们看他手中的图片 可以用学过的语言进行适当 的描述与表达 巧妙地利用了上一步的卡 片背面 将句型与单词结 合起来操练 学生在描述 图片的同时也就将新旧知 识融会贯通地运用 3 3 任务后期完成阶段 任务后期完成阶段 Post taskPost task activityactivity sectionsection 教师通过创设情景 为学生提供运用语言的机会 学生在互相交流及合作学习中达到学以致用 的目的 ActivityActivity 1 1 GameGame 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2A U5 P2 3 2 屏幕 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Look at the It s I like it I don t like it 屏幕上出现各种交通工具和 动物 让学生用句型 Look at the 请大家看屏幕上的 某一样东西 然后学生们可 以用学过的句型对所看到的 东西发表评论 学生根据自己的喜好 结 合以前的旧知表达对某一 物品的看法 培养他们独 立思维的能力 2Look at the It s I like it I don t like it 让学生找自己的好朋友 可 以利用屏幕上看到的东西也 可以利用身边触手可及的东 西进行交流 并组成对话 让学生在交流中发展他们 的思维和语言表达能力 ActivityActivity 2 2 TrafficTraffic rulerule propagandist propagandist 15 1 教学辅助 Aids 卡纸 记号笔 胶带 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Red light Stop Yellow light Wait Green light Go Don t run 让学生总结交通规则的 并 说说在马路上还要注意些什 么 将所学知识与实际生活紧 密相连 2Red light Stop Yellow light Wait Green light Go Don t run 学生在小组中制作交通规则 宣传标语 并把它们写出来 贴在黑板上 让学生们时刻 牢记这些规则 并落实到日 常的行动中 以写标语 贴标语的形式 促进学生互相表达交流 培养他们的合作精神 UnitUnitUnit 5 5 5 CrossingCrossingCrossing thethethe roadroadroad 教学设计 教学设计 TEACHINGTEACHING DESIGNDESIGN 第三课时第三课时 3 3rd rd PERIOD PERIOD 一 主要新授内容一 主要新授内容 Main Main contentscontents Let s play Look at the light It s Go Stop Wait 二 学习目标二 学习目标 Objectives Objectives 1 在上一节课学习的基础上 继续用各种活动形式来进一步操练句型 Look at 及一年级学过 的用以描述的句型 It s 使学生能将这两句句型熟练表达 达到脱口而出 2 学生能熟练运用简单的祈使句 Go Stop Wait 表达指令 3 结合学生的学习能力和语言的实际使用能力对本课内容进行相应的拓展 如 cross the road Let s 等 有助于学生在实际生活中的运用 4 通过表演等的活动 让学生牢记并遵守交通规则 三 教学建议三 教学建议 TeachingTeaching suggestionsuggestion 1 1 任务前期准备阶段 任务前期准备阶段 Pre taskPre task preparationpreparation sectionsection 16 教师通过图片描述 编儿歌 交流交通规则等方式 创设情景 巩固复习旧知 并从中引出新 知 使学生对所要学习的知识有初步的感知 ActivityActivity 1 1 QuickQuick responseresponse 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2A U5 P3 1 2 屏幕 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Look at the It s I like it I don t like it 教师在屏幕上快速显示图片 让 学生对图片一一进行描述 通过看图快速描述的形 式 帮助学生巩固复习 上节课的语言知识 2Look at the It s I like it I don t like it 屏幕上显示交通灯 当其呈红色 时 教师说 Look at the light It s red Stop 当其 呈黄与绿色时 老师也作出相应 的描述 通过这样的过程 使学 生对新授内容有初步的 感知 ActivityActivity 2 2 TalkingTalking aboutabout thethe traffictraffic rulesrules 1 教学辅助 Aids 手电筒 红黄绿三种颜色的透明塑料纸 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Red light Stop Yellow light Wait Green light Go 教师用手电筒 分别包上红黄绿 三种颜色的透明塑料纸 作为交 通灯 让学生看着灯闪亮的颜色 来说相应的指令 把手电筒当交通灯 非 常的形象 大大激发了 学生开口的欲望 2Red light Stop Yellow light Wait Green light Go Don t run 教师让学生在小组中说说过马路 时要牢记的交通规则及其他一些 规则 让学生以小组形式交流 既可巩固上一节课的重 点 又能再一次提醒学 生要牢记交通规则 17 ActivityActivity 3 3 RhymeRhyme 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2A U5 P3 2 2 屏幕 3 录音机 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Red light Stop Yellow light Wait Green light Go 教师用录音机给男生与女生两组 不同的节奏 让他们根据节奏来 编交通法规的儿歌 琅琅上口的儿歌 鼓励 学生大胆开口 2Look at the light It s Go Stop Wait 屏幕上显示交通灯 当其呈红色 时 教师问学生 Look at the light What colour is it 学 生答 It s red 教师问 What should we do Can we go 学生答 No Stop 当其呈 黄与绿色时 老师也如此于学生 进行问答 通过让学生看屏幕 和与老师问答 使他们 对新授内容有初步的感 知 2 2 任务中期实施阶段 任务中期实施阶段 While taskWhile task procedureprocedure sectionsection 通过形式丰富的仿说活动 如跟读 变换音调 猜谜 小组竞赛等 培养学生良好的朗读习惯 并改变枯燥的机械操练 增加趣味性 使学生掌握单词正确的语音语调 同时又调动他们学习的主 动性 ActivityActivity 1 1 RepetitionRepetition 1 教学辅助 Aids 1 录音机 2 图片 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Look at the light It s Go Stop Wait 全体学生跟着录音机朗读 然后以 one by one pair by pair group by group 的形式进行朗读 既可培养学生良好的读单 词的习惯 又可纠正个别学 生的语音语调 18 2Look at the light It s Go Stop Wait 分小组代表不同的车辆 改变 声音 如 boop boop Look at the light It s red Stop 使比较枯燥的模仿操练变 得饶有趣味 以激发学生 学习的兴趣 ActivityActivity 2 2 Train sTrain s comingcoming 1 教学辅助 Aids 录音机 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Look at the light It s Go Stop Wait 请学生在小组中用红黄绿三 张圆形卡片进行操练 通过小组活动 使学生在 操练的同时 发展与同学 合作的能力 2Look at the light It s Go Stop Wait 请学生模仿火车离站和进站 的节奏 即用由慢到快和由 快到慢的节奏读句子 使模仿操练变得有趣味 符合小学生的身心特点 以激发学生学习的兴趣 ActivityActivity 3 3 BrokenBroken telephonetelephone 1 教学辅助 Aids 三张红黄绿的圆形卡片 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Look at the light It s Go Stop Wait 教师让学生根据教具的指示 说出相应的句子 锻炼学生的英语思维能力 和反应速度 2Look at the light It s Go Stop Wait 教师将全班分为三个小组 进行传话游戏 将三组句子 分别说给排头同学听 并进 行比赛 看哪个小组传得既 快又准确 学生通过竞赛的形式 熟 练掌握句子的朗读 在学生能够熟练朗读单词句型的基础上 适当创设情景 如帮助盲人及小动物们过马路 使学 生将所学的知识运用其中 加深对句子的理解及掌握 19 ActivityActivity 4 4 LookingLooking andand sayingsaying 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2A U5 P3 3 2 屏幕 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Look at the light It s 教师在屏幕上依次显示不同 颜色的灯 每次一个灯 学 生按照看到的内容 用句型 Look at the light It s 来描述 其中不但可 以描述颜色 还可以描述大 小 形状等 学生能运用所学句型 对 所看到的东西进行描述 而描述并非仅仅局限于颜 色 能唤起学生对旧知的 记忆 2Look at the It s 教师让学生每人拿一样自己 身边的东西 描述给同桌听 小组活动的合作学习方式 能促进学生间的交流 同 时让学生描述他们身边的 东西 贴近他们的生活实 际 ActivityActivity 5 5 GameGame HelpingHelping thethe blindblind 1 教学辅助 Aids 图片 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Look at the light It s Go Stop Wait Cross the road 教师请三位学生上台分别扮 演信号灯 每人一个颜色 先蹲下 哪一位站起来 便 表示哪一盏灯亮起来了 让 学生按照看到的信号灯的颜 色 用新句型说 同时可以 补充 Cross the road 这句 话 通过游戏的形式 充 分调动学生学习的积极性 在操练新授内容的同时 培养学生之间的集体合作 意识 补充的内容有助于 学生在实际生活中的运用 20 2Look at the light It s Go Stop Wait Cross the road 教师请三位学生分别扮演信 号灯 每人一个颜色 分别 站在教室的三个角落 请两 个学生上前 后面的学生蒙 住前一个学生的眼睛 教师 任意指一个信号灯 全体学 生说 Look at the light 一个学生说出颜色 被蒙住 眼睛的学生根据听到的颜色 说出相应的指令 ActivityActivity 6 6 GroupGroup workwork 1 教学辅助 Aids 交通灯教具 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1Look at the light It s Go Stop Wait Cross the road Let s go 教师给学生一些长毛绒玩具 cat dog rabbit 等 学生 根据教师手中的交通灯教具 的显示 用 XX look at the light It s Go Stop Wait 来告诉这些小动物过马路的 规则 也可以让 more able students 用 Let s go 等句 子来表达 通过创设帮小动物过马路 的情景 让学生将所学知 识运用于实