麻雀教学设计_第1页
麻雀教学设计_第2页
麻雀教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

麻雀 教学设计 一 教学目标 一 知识目标 1 在整体感知课文的基础上读懂重点句段 理解课文内容 体会爱的伟 大 2 感情地朗读课文 二 能力目标 在理解课文的过程中培养学生的阅读分析能力 口头表达能力 思维想象 能力 三 德育目标 懂得老麻雀奋不顾身掩护小麻雀那种 强大的力量 就是爱的力量 二 教学重点 1 抓住描写猎狗 老麻雀的神态 动作的句子 进一步感受爱是一种的 强大力量 2 练习有感情地朗读课文 加深理解 三 教学难点 体会第 4 5 自然段中描写老麻雀神态 动作的句子所表达的思想感情 即 一种强大的力量 就是爱的力量 四 教学准备 维基白板课件 五 教学过程 一 直接导入 出示课题 1 师 上节课我们初步了解了 麻雀 这篇课文 按照事情发展的顺序把 课文分成了三个部分 谁给我们说一说 此处关注几位中等偏下的孩子 2 增加难度 教师出示 绒毛 锋利 掩护 拯救 嘶哑 搏斗 危险 请你将这几个词语放进去再概括课文的主要内容 生答 如果有困难教师直接 提示 学生回答 教师相机板书 课文四个角色之间的关系 二 学习课文 1 齐读课文第三自然段 回想一下这是怎样的一只小麻雀 可怜的 师 猎狗看到这样一只可怜的小麻雀是怎么做的 老麻雀看到自己的幼儿面临 的危险又是怎样做的呢 2 默读课文 找到描写老麻雀动作的地方 教师出示第 4 自然段 学生上黑板圈画老麻雀动作的词语 体会第 4 自然 段中描写老麻雀神态 动作的句子 像一块石头似的 说明什么 说明速度非常快 救子心切 教师板书 再引导学生想象 如果你就是那只老麻雀 能说说你尖叫什么吗 生练习 教师与学生合作朗读第 4 自然段 3 出示第 5 自然段 教师总结学习方法 默读 画出动作的词 体会 感情朗读 教师出示第 5 自然段 学生上黑板圈画 交流读书感受 教师重点讲解长 句子 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上 一种强大的力量使它 飞了下来 教师用断句的方式指导朗读 可是 它不能 安然地 站在 高高的 没 有危险的 树枝上 一种强大的力量使它飞了下来 这种强大的力量是什么 生答 是爱的力量 师 大家和作者屠格涅夫想到一起了 教师出示课文最后两个自然段 是啊 请不要见笑 我崇敬那只小小的 英勇的鸟儿 我崇敬它那爱的冲 动 爱 我想 比死和死的恐惧更加强大 只有依靠这种爱 生命才能维持下 去 发展下去 请同学们工工整整地把这两个自然段抄写在课文的最后 并认真朗读 背 诵下来 三 总结全文 爱是一种不可忽视的强大力量就像作者说的那样 依靠这种
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论