《荷塘旧事》教学反思

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 4荷塘旧事教学反思文章来源m 荷塘旧事是北师大版六年级上册往事主题单元的一篇课文，作者回忆了四年级暑假乡下度过的难忘的生活，赞美了乡下的景色、生活和人，也揭示了一个现代孩子中普遍存在的问题横在城乡孩子间的“边缘线” 。作者经历了荷塘的悠闲惬意生活，那次溺水事件后，彻底改变了对农村孩子的认识和态度、尊重他们友爱的对待他们，向他们学习，而且不在自命不凡，自以为是了。文章语言质朴，故事容易引发孩子的兴趣，让大家忍俊不禁的着迷，透过故事，学生要学习的不仅仅是转变对待农村人的态度，还有作者组织材料，谋篇布局，组织材料的方法，以及大量使用比喻的修辞方法，显出荷塘的美。为了达成让学生理清文章脉络，写出本文较复杂的提纲，体会作者写法的精妙，习得回忆类文章如何就题目组织材料的方法，我设计了如下的教学流程和探究点。一、先以“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” “出污泥而不染，濯清涟而不妖”引入课题，一是将学生大脑中松散的积累在学以致用中集结成网络，二是让语文课一开课就能引发学生的兴趣。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 4二、分析课题中明了课文大概内容，依据内容小组合作列出本课题纲。三、依据提纲，出示探究点，进入课文的研读。探究点设计三个：1.你觉得荷塘怎么样？从哪看出来的，2.作者回忆了荷塘的那几件旧事，你对那件事最感兴趣，为什么？3.为什么多年之后那那荷塘仍时时浮现在“我”眼前？四、自主读书，勾画批注，一对一交流后，指定小组号数展示汇报，其他学生补充质疑，教师见缝插针，牵引认知，交给组织材料的方法。五、教师小结，明确写法。按照预设，课堂教学有条不紊的进行着，果不出所料，开课的方式引起孩子极大的兴趣。题目出示追问：假使给你这样一个题目，你打算写些什么？有学生说要写荷塘的美景，还要写关于荷塘发生的事情，同时还要表达一定得情感。我顺势告诉他们，朱自清拿到这样的题目也是这样写的，看看文章那些写美景，那些写旧事，那些在抒情，试着小组内完成本课较为复杂提纲的编写。话音未落，学生就行动了，必胜客组甚至全组成员拍到讲台，把自己小组的共识写在了黑板上。五分钟不到，他们已经做好了，有小组高高举着手，我知道他们想质疑或者补充必胜客组的答案。在他们的汇报补充中，文章脉络一目了然。接着，我抛出了三个探究点，进入自主读文，勾画批注的精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 4学习阶段。学生们嘴唇速动但不发声，手下拿笔沙沙的勾画书写着，一刹那我似乎听到了思维拔节的脆响。一对一交流时的唇枪舌战，个体汇报的争先恐后，都让我兴奋不已。或许让一个人干自己最挚爱的事情总能如此投入并从中找到快乐吧！在汇报中有效地追问解决了大量使用比喻句的好处，写荷塘美景在整篇文章中的作用，以及文章情感态度价值观的落实都很到位。下课后，连自己都有些兴奋，可以说这是这学期以来自己上的最有感觉的课。回想这堂课备课经历，让我颇有感触：1.跳出教育看教育，更能看清教育。一连五天都在开会，回忆的内容审议通过一府两院还有财政预算等六个报告，市长，法院院长，检察院检察长的报告，框架气势磅礴，内容丰富多彩，思路清晰，为自己平时看待问题的小气，单一而汗颜，教育一定不能关着门，闷着头，脚踏实地，那样只能算遮着眼睛围着磨盘拉磨的 X，虽然面粉磨出了，然而却是日复一日年复一年同样的动作，同样的结果，且不说培养个性化的人，就连自己都是墨守陈规的活着，一辈子只算活了一天。2、反复研读，教师对文本个性化的解读，才能带孩子另辟蹊径，各取所需，学有所悟！3、文章框架结构较明显，写法较鲜明的文章老师都可以让学生先写提纲理清条理，揣摩材料组织学习写法，同题异精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作