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第 1 页 共 3 页 3 3 生命生命 生命生命 教学设计教学设计 学习目标 1 要求学生借助工具书和注释 初步感知课文 内容 准确理解课文内容 2 在对学生的熏陶感染中培养学生积极的人生 态度 能力目标 引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内 容的理解与认识 提升自己的思想认识 正确把握本 文的思想内涵 教育目标 教育学生珍视自己的生命 学会对生命负责 正 确地面对人生的磨难 学习方法 朗读 自主 合作 探究 教学用具 投影仪 教学设计 课文导入 讲述故事 人梯 导入 新课 同学们 这对父 母在面临生死抉择的时候将生的希望留给自己的孩子 这的确体现了母父爱的伟大 但是 我们也可以从另 第 2 页 共 3 页 外一个侧面感受到当人们面临死亡的侵袭的时候那种 对于生的渴望 让我们对生命的伟大再一次肃然起敬 起来 今天 让我们来学习一篇名为 生命 生命 的文章 来感悟一下作者对生命的另一番感悟 整体感知 1 借助注释和词典 读一读 写一写 骚扰 小憩 茁壮 糟蹋 庸碌 辜负 昂然挺立 擎 天撼地 肃然起敬 2 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 点名读和齐读相结合 1 从把握各段主题词入手 整体把握文章内容 事例 思考 思想感情 飞蛾 生之欲望 意义 震惊 香瓜子 生命力 价值 肃然起敬 心跳 生命 真实 奋斗 震撼 探讨研究 1 三个事例为什么这样排列 为什么前两个事 例举的都是小虫子 小瓜苗这样的小生命 2 三个事例蕴含的意思侧重点有什么不同 2 小瓜苗仅仅活了几天 说得上 擎天撼地的 生命力 吗 3 三点思考侧重点有什么不同 第 3 页 共 3 页 拓展延伸 请你列举生活中热爱生命的例子 你喜欢闻文本中的哪些文字 请你找出来并说说 自己的理由 课后记 应引导学生准确把握文意 看看三个事 例分
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