2017-2018小学数学教研活动记录

1 2017 20182017 2018 上期小学数学教研活动记录上期小学数学教研活动记录 时间9 月 7 日地点多媒体教室 主题新学期工作安排 主持人郝慧敏 参加人员全体数学教师 具体活动内容 一 每次教研活动要求 1 每次单周四进行教研活动 准时开始 不等候迟到的老师 这 样才能在时间上保证学习的实效性 2 听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注 若当堂有意 见可以采用邻近笔谈的方式交流 不要当堂谈论 二 规定 1 备课 书上 网络的资源要充分利用 平行班合作要密切 个 人上课的教路要明显 可以在书本上就地修改或者添加 2 批改 作业批改要认真及时 要采取等级级制度 作业都用铅 笔书写 学生订正作业禁止使用修正液 老师回批要及时 3 听课 听课前期要了解所听课的教学目标 重点 难点 并思 索 如果让我设计将怎样设计 听课时结合课题带着不同的关注点 去听课 4 评课 本学期每次评课将围绕一个主题展开 老师之间谈课论 2 课要真诚 真实 三 举措 在教学中加强学生数学计算与数学思维训练是做好补差拔尖的有 效举措 1 课前进行 2 分钟口算作为常规训练 低年级动作慢可适当延长 一点时间 2 课后根据当天的教学内容适当布置拓展题 要求在备课中体现 出来 四 商讨教研组计划 具体活动内容 3 2017 20182017 2018 上期小学数学教研活动记录上期小学数学教研活动记录 时间9 月 21 日地点多媒体教室 主题学习教学常规 主持人员郝慧敏 参加人员全体数学教师 活动过程 一 教研组长带领全体成员学习 小学教学常规 一 备课 二 上课 三 听课 评课 四 作业布置与批改 五 辅导 二 其他 一 完善常规工作 规范集体备课 二 规范教研组活动 提高教学实效 三 开展多项活动 提高学生素养 4 2017 20182017 2018 上期小学数学教研活动记录上期小学数学教研活动记录 时间10 月 12 日地点多媒体教室 主题 浅谈课堂教学中的有效对话 主持人员郝慧敏 参加人员全体数学教师 活动过程 基础教育课程改革实验误区 一 由 满堂灌 走向 满堂问 二 空洞的热闹 三 课堂教学的虚化 这些实际问题的存在 使有效学习 有效对话的研究与学习十 分必要 真正对话 一是少一点权威 多一些尊重 在平等中对话 二是少一点预设 多一些生成 在创造中对话 教师必须根据交流中的不确定因素 进行即兴设计 随时能够 接住学生抛过来的这只球 或回应 或反击 或再击 组织 参与 引导 三是少一点批评 多一些赞美 在欣赏中对话 5 2017 20182017 2018 上期小学数学教研活动记录上期小学数学教研活动记录 时间10 月 26 日地点多媒体教室 主题小学作业设计 主持人员郝慧敏 参加人员全体数学教师 活动过程 1 说明本次活动的背景 2 发布信息 主要谈预习作业和拓展作业应注意什么 课前的预习作业要有针对性和目的性 课后的拓展作业要有创新性和趣味性 3 交流 结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业 和拓展作业的 主要遵循了作业的设计的哪些特点 预习作业的设计 预习的各个方面大致梳理了一下 归纳为四 点 读 查 思 记 6 2017 20182017 2018 上期小学数学教研活动记录上期小学数学教研活动记录 时间11 月 2 日地点多媒体教室 主题怎样共建有效的数学课堂 主持人员郝慧敏 参加人员全体数学教师 活动过程 共建有效的课堂教学共分五个方面 一 寻找无效教学症结 数学学习的七种失衡 二 对有效教学的理解 有效教学的几个要素 全身心的投入 充分利用时间 及时矫出 现的问题正 认真分析每一次的考试成绩 经常组织学习经验交流 不断学习新的教学方法 三 建立有效的数学课堂教学 1 目标的有效性 2 教学内容的有效性 3 教学方法的有效 性 四 有效课堂教学评价 1 努力使 60 的学生达到 90 的目标 使全部学生达到 60 以上 的目标 2 任务定位准备 具体完整 并向学生有所定 五 学校在有效课堂中的责任 7 2017 20182017 2018 上期小学数学教研活动记录上期小学数学教研活动记录 时间11 月 16 日地点多媒体教室 主题解读 小学数学课程标准 主持人员郝慧敏 参加人员全体数学教师 活动过程 一 学习 小学数学课程标准 1 提高学生的教学素养 培养终身学习的基础 2 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践 3 关注不同学生的数学需要 提供选择和发展的空间 4 充分关注学习过程 引导学生探索求知 5 强化评价的教育功能 鼓励学生奋发进取 6 加强现代信息技术应用 促进信息技术与数学课程的整合 二 对各年级教学中的问题进行了讨论 2 用两种方法比较 并说明理由 这题比较速度大小与计算速 度差是否属于一种方法 3 五年级数学教学中 解方程的错误率非常的高 必须借助于验 算才能提高正确率 8 2017 20182017 2018 上期小学数学教研活动记录上期小学数学教研活动记录 时间11 月 30 日地点多媒体教室 主题研讨 如何提高后进生的成绩 主持人员郝慧敏 参加人员全体数学教师 活动过程 一 讲授新知识前 要针对性布置复习 预习的内容或提纲 课 堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识 二 在课堂上 教师应主动叫学困生回答问题 并通过表扬他们 树立学习的信心 三 课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点 难点 同一小 组程度不同的学生都有 这样既有利于学困生发表自己的见解 促 进他们的思维 又有利于他们听取优生的看法 提高自己的思维能 力 开拓思维视野 四 课堂练习题安排成阶梯式 通过一些基础题 使他们有成功 感 进而提高他们对数学学习的兴趣 五 数学教学中多举实例 多使用教具 9 2017 20182017 2018 上期小学数学教研活动记录上期小学数学教研活动记录 时间12 月 7 日地点多媒体教室 主题怎样听课与评课 主持人员郝慧敏 参加人员全体数学教师 活动过程 一 听课 评课的作用 1 研究教学 2 交流经验 3 宣传方向 4 评价教师 二 听课 评课是对课堂教学的全方位的了解与评价 1 听 评教学内容 1 教学目标是否达成 2 教学要求是 否适度 是否符合课堂要求 3 教学内容是否科学 4 教学 容量 2 听 评教学过程 1 教学设计 2 教学方法 3 教学手段 4 教学 安排 三 听课 评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法 听课有四 要 与四 找 要听 看 记 想 找优点 缺点 特点 亮点 其中亮点可以是 态度 板书 评课有四 性 针对性 理论性 激励性 时效性 听课 评课的时候还要注意 听课时 虚心接受评课教师的建议 10 不要急于解释 评课不带个人情绪 2017 20182017 2018 上期小学数学教研活动记录上期小学数学教研活动记录 时间12 月 21 日地点多媒体教室 主题培养学生养成良好的学习习惯 主持人员郝慧敏 参加人员全体数学教师 11 活动过程 一 学习教材特点 增加实验意识 教师进行集中 集体备课 要求每位教师在课前认真钻研教材 教师教学用书 义务教育课程标准 纵观全书 吃透教材 做好教 材分析 二 重视课堂教学 活跃研究气氛 课堂内外重视学生的经验和体验 根据学生的已有经验和知识设 计活动内容和学习素材 创设多种语境 培养学生的观察能力与语 言表达能力 三 抓好常规教育 培养学习习惯 2017 20182017 2018 上期小学数学教研活动记录上期小学数学教研活动记录 时间1 月 4 日地点多媒体教室 主题今天 教师应该怎样上课 一 主持人员郝慧敏 参加人员全体数学教师 12 活动过程 一 课堂教学要有 三声 1 课堂教学中要有 笑声 每一节课 教师至少要让学生笑一次 心理学研究证明 人在快 乐中学习 学习更主动 接受知识更快 有笑声的课堂教学 教学 效率会更高 2 课堂教学中要有 赞美声 这些 赞美 催发师生学习进取精神 师生教学互动更为融洽 3 课堂教学中要有 惊讶声 课堂教学中的 三声 能够拉近教师与学生的距离 使教师与学 生心心相通 心心相融 这时的教学定能迸发出成功的火花 2017 20182017 2018 上期小学数学教研活动记录上期小学数学教研活动记录 时间1 月 18 日地点多媒体教室 主题今天 教师应该怎样上课 二 主持人员郝慧敏 参加人员全体数学教师 13 活动过程 课堂教学要体现 六个度 1 课堂教学要体现学生主体的参与度 教师上课面向全体学生 教学要以学生为本 以全体学生为本 这首先体现在学生主体的参与度上 2 课堂教学要体现学生心理的调适度 教师上课面对的是一个个鲜活的生命 学生学习的心理状态会直 接影响到学生的学习 3 课堂教学要体现学生思维的有效度 4 课堂教学要体现学生情感的内化度 5 课堂教学要体现学生语言的鲜活度 6 课堂教学要体现学生能力的形成度 2017 20182017 2018 上期小学数学教研活动记录上期小学数学教研活动记录 时间2 月 1 日地点多媒体教室 主题今天 教师应该怎样上课 三 主持人员郝慧敏 参加人员全体数学教师 14 活动过程 课堂教学要做到 三实 1 课堂教学要做到真实 2 课堂教学要做到朴实 课堂教学的朴实 更能体现教学的规律和教学的真实 更能被广 大师生所接受 更能体现教学的实效 3 课堂教学要做到扎实 教学既要以 扎实 为出发点 又要以 扎实 为收获点 教育管理者评价教师的课堂教学 要倡立 三实 导向 注重课 堂教学实效 2017 20182017 2018 下期小学数学教研活动记录下期小学数学教研活动记录 时间3 月 8 日地点多媒体教室 主题如何做到精心备课 主持人员郝慧敏 参加人员全体数学教师 15 活动过程 精心备课时要做到 1 备课必须备教材 又备学生 教师既要钻研大纲 通读教材 又要充分了解班里的每个学生 然后充分预见学生在接受新知识时 可能出现的各种情况 认真设计出 以学论教 和 因材施教 的 教案 2 备课必须备教法 又备学法 教法应是建立在学生学法的基 础上 是在结合考虑教材 学生 设备和教师自身的特点基础上 再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法 实际上 不管什么方法 都应立足于 以教师为主导 学生为主 体 的原则 实施寓教于乐 学生在愉快中接受知识 掌握知识和 学习方法 提高素质的 2017 20182017 2018 下期小学数学教研活动记录下期小学数学教研活动记录 时间3 月 22 日地点多媒体教室 主题教材交流 了解小学各学段的内容要求 主持人员郝慧敏 参加人员全体数学教师 16 活动过程 一 进行每月例行备改检查 各成员都比较积极自主地做好备改工作 能够做到提前一周备好 教案 作业批改认真 听课及教研活动记录按时按量完成 不足的是 部分教师没有写教学反思 及作业安排次数整体偏少 二 教材交流 了解小学各学段的内容要求 各年级教师对所教年级本学期的内容进行分类 互相交流各年级的教学内容 了解内容间的联系 举例分析其中某一知识点在数学知识结构中的衔接 2017 20182017 2018 下期小学数学教研活动记录下期小学数学教研活动记录 时间4 月 12 日地点多媒体教室 主题要向 40 分钟要效率 主持人员郝慧敏 参加人员全体数学教师 17 活动过程 要减轻学生课业负担 提高课堂教学效率是关键 要向 40 分钟要 质量 教师的课堂教学必须精心设计 课堂上要把握好几点是关键 1 课堂教学的原则要体现教为主导 学为主体 在课堂上应师 生互动 并且动而不乱 2 课堂教学手段要灵活多样和综合利用 3 课堂上要注意学生的学法指导 4 课堂教学要面向全体学生 5 要及时掌握课堂教学的反馈信息 6 要恰当分配时间 优化课堂结构 做到了上面课堂教学的几点 教学效果可以事半功倍 学生的心 理和课业负担减轻 对学习感兴趣 学习效率明显提高 2017 20182017 2018 下期小学数学教研活动记录下期小学数学教研活动记录 时间4 月 26 日地点多媒体教室 主题如何减轻学生课业负担 主持人员郝慧敏 参加人员全体数学教师 18 活动过程 现在要减负 就必须精选习题 精心琢磨 布置作业要注意几点 第一 作业要有针对性 是否需要布置作业 该布置多少 什么 样的作业 要根据教学内容的重难点和学生学习的实际情况来决定 第二 作业要有多样性 作业既要有口头的 又要有书面的 既 要有只需学生观察 思考 讨论的 又要有需要学生亲自动手操作 的 既要有知识的识记 运用 又要有能力的训练 培养 要多种 形式合理组合 适当搭配 第三 作业要有层次性 作业要根据全体学生的实际 分清层次 因人设题 2017 20182017 2018 下期小学数学教研活动记录下期小学数学教研活动记录 时间5 月 3 日地点多媒体教室 主题怎样共建有效的数学课堂 主持人员郝慧敏 参加人员全体数学教师 19 活动过程 共建有效的课堂教学共分五个方面 一 寻找无效教学症结 数学学习的七种失衡 1 效率层面 教学中向有限的时间要效率 2 理念方面 举了一个学校教育孩子的例子 3 管理方面 管理好课堂 想法让学生集中精力 充分调动学生的 积极性 让学生在快乐中学习 同时让学生体会到学习的快乐 4 观念层面 教师与学生地位失衡 5 思维层面 教学约位流于形式 而没有针对学生 6 策略层面 在控制与开放之间往往难把握 7 方法层面 方法单一 教法陈旧 只注重讲而没有重视让学生多 练习 在课堂上没有充分发挥学生的主动性和积极性 二 对有效教学的理解 有效教学的几个要素 全身心的投入 充分利用时间 及时矫出 现的问题正 认真分析每一次的考试成绩 经常组织学习经验交流 不断学习新的教学方法 三 建立有效的数学课堂教学 1 目标的有效性 目标要明确 不能空洞 目标要适度 目 标要适量 2 教学内容的有效性 要考虑教什么 更应该下功夫考虑怎 么教 3 教学方法的有效性 使用先进的教学方法往往会起到事半 20 功倍的效果 四 有效课堂教学评价 1 努力使 60 的学生达到 90 的目标 使全部学生达到 60 以上的目标 2 任务定位准备 具体完整 并向学生有所定 五 学校在有效课堂中的责任 2017 20182017 2018 下期小学数学教研活动记录下期小学数学教研活动记录 时间5 月 17 日地点多媒体教室 主题解读 小学数学教学类结构的基本课型 主持人员郝慧敏 参加人员全体数学教师 21 活动过程 具体活动内容 一 解读 小学数学教学类结构的基本课型 相关内容如下 教学类结构 简单地说 指不同的教学内容 根据其内在结构和特 点 可以形成不同的教学课型 小学数学教学中主要涉及数的认识 数运算 规律探索 图形测量 概念形成 知识的整理与复习等教 学内容 二 教师讨论 数运算教育价值取向的转变 新基础教育 认为 数运算除了 可以使学生掌握各种运算方法 形成相关的实际运用能力以外 还 可以使学生学会有序 结构性地思考 养成有条理的思维习惯 并 在此基础上 学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一般 规律 从而了解数学发现的方法和基本的思想 学会根据具体情境 选择恰当的方法 进行灵活计算 从而建立判断与选择的自觉意识 形成灵活和敏捷的思维品质 2017 20182017 2018 下期小学数学教研活动记录下期小学数学教研活动记录 时间5 月 31 日地点多媒体教室 主题如何评价教师的课堂教学 主持人员郝慧敏 参加人员全体数学教师 22 今天 我们教师应该怎样上课 应该怎样使教师的能力在课堂教 学中有效地发挥出来 应该怎样评价教师的课堂教学 下面 我从 教学管理的角度 谈谈我的认识 课堂教学要体现 六个度 1 课堂教学要体现学生主体的参与度 教师上课面向全体学生 教学要以学生为本 以全体学生为本 这首先体现在学生主体的参与度上 2 课堂教学要体现学生心理的调适度 教师上课面对的是一个个鲜活的生命 学生学习的心理状态会直 接影响到学生的学习 3 课堂教学要体现学生思维的有效度 课堂教学的根本任务是要调动学生的思维 通过教学过程 使学 生的思维得到有效得训练 从而产生思维共鸣 4 课堂教学要体现学生情感的内化度 情感 态度 价值观 是新课程标准要求的教学三维目标之一 课堂教学不仅是知识技能的传授 不能忽视学生情感的培植和内化 5 课堂教学要体现学生语言的鲜活度 语言是思维的外壳 课堂教学的智能信息的传递 主要是通过语 言来进行的 6 课堂教学要体现学生能力的形成度 教学的最终目的在于学生形成学习能力 学生能力形成的程度是 23 教学检测的终结指标 学生学习能力的形成是教师长期科学施教 求实训练 充分落实上述五个 度 的结果 课堂教学的 六度 应成为教育管理者对课堂教学进行评价的基 本标准 2017 20182017 2018 下期小学数学教研活动记录下期