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文档简介

精彩极了和糟糕透了一、教学目标1通过预习，学会本课生字新词。2通过有感情地朗读课文，引导学生抓住人物的语言、动作和神态的描写，感受父母爱的不同表达方式。二、教学重点引导学生理解为什么说父母亲两种不同的评价包含的都是爱。三、教学难点联系生活实际，感受到父母对自己的爱，理解父母的教育。四、教学过程（一）诗歌导入，初步揭题。1、教育和孩子中的诗歌。2、今天，我们要学习的这篇新课文，是两句话伴随着孩子“精彩极了”和“糟糕透了”。3、大家齐读课题两遍。（二）回顾课文，整体感知。1、复习生字词。2、课文讲了一件什么事？（三）出示前置作业请同学们根据自学提示，完成以下学习任务：（课件出示自学提示）1、巴迪七、八岁时写了第一首诗，父、母怎样评价？小巴迪的感受是怎样的？2、几年后，巴迪对于父亲的评价有了什么新的认识？3、当巴迪长大后，他又是如何看待父母对自己的评价的呢？他又有了什么感悟？学生自学，教师行间巡视，参与学生的小组学习和讨论。（四）分组汇报 1、（1）研读母亲做出的评价。（课件出示）“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”“亲爱的，我真不懂你是什么意思！这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”指名读，交流体会。相机指导朗读。 （2）研读父亲做出的评价。（课件出示）“这是什么？”“对不起，我自己会判断的。”“我看这首诗糟糕透了。”“我不明白，难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”指名读，交流体会。相机指导朗读。（3）小组表演2、几年后，巴迪对于父亲的评价有了新的认识。3、通过动作、神态、语言的描写，让我们体会到了父母亲对巴迪的爱。抓住这些重点词句、联系上下文，悟出父母的情感。（五）联系生活，拓展文本。1、请大家联系自己的生活实际，分组讨论，如果巴迪的成长过程中，只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？ 请你联系实际，谈谈你的看法。2、学习完这篇课文，说说在以后的生活中面对荣誉和挫折时你应该怎么做？并收集相关的名人名言（六）小结在人生的旅途中，我们要谨慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩极了”而
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