四年级下册《鸟的天堂》第一课时教学设计（语文s版）_第1页
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精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 3四年级下册鸟的天堂第一课时教学设计（语文S 版）莲山课件m 四年级下册鸟的天堂第一课时教学设计（语文 S版）一、教学目标1、学习生字新词。正确读写“灿烂、竹竿、白茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。3、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。二、教学重点：1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。、学习抓住景物特点进行描写的表达方法。三、教学难点：理解文中一些含义深刻的句子。四、教学准备：多媒体的课件第一课时（略）精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 3一、揭示课题1、齐读课题。 “天堂”这个词常用来比喻什么？2、那“鸟的天堂”指什么？3、课前大家查找了相关的资料，谁愿意把你搜集到的资料介绍给大家听？二、检查预习情况1、指名读课文，要求读准字音。投影出示练习：选择带点字的正确读音。波浪（bp）颤动（zhnchn）不禁（jnjn）缝隙（xx）不可计数（shsh）兴奋（xngxng）2、自学生字，掌握字形。重点指导：灿：偏旁“火”最后一笔由捺变为点.隙：右上部分中间一笔是竖，不是竖钩。三、再读课文，整体感知1、指名读课文。要求：读准字音，读通课文。2、理清文章脉络。（1）默读课文，思考：作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂”？每一次见到了景象？为什么两次所见所闻会不一样？（2）汇报交流。生 1：作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树，第精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 3二次看到的许多鸟。生 2：因为作者两次去的时间不一样，所以看到的景象不一样。（3）理清课
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