四年级语文下册《爱因斯坦与小女孩》第三课时教学设计_第1页
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精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 4四年级语文下册爱因斯坦与小女孩第三课时教学设计文章来源m 四年级语文下册爱因斯坦与小女孩第三课时教学设计爱因斯坦与小女孩教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面面、 “只好”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解人物语言、动作和外貌描写对刻画人物性格的作用。4、凭借对课文语言文字的理解，体会爱因斯坦对科学事业的执著追求，学习他谦虚好学的美德，感受小姑娘的率真可爱。重点难点1、朗读课文。2、体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真。教学具准备教学过程精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 4第三课时一、学习第四段、听本段课文录音。、讨论主要写了什么？（概括写两个人的交往）、为什么小女孩的母亲会好奇地问？ 引导学生读出“好奇” ，爱因斯坦的回答让人想到了什么？（抓住“什么也帮不了她” “只好”等词句，进行进一步体会爱因斯坦的谦逊。 ）、指导用“只好”造句。二、总结全文，升华情感让学生读出文中感受最深的语句，畅谈心中的爱因斯坦。三、理解人物语言、动作和外貌描写的作用。四、作业1、朗读全文，回忆爱因斯坦与小姑娘三次交往的具体情况。2、想一想：爱因斯坦是不是“最伟大的人”？为什么？3、在小女孩与爱因斯坦的对话中，她用的都是“你”，可她母亲称爱因斯坦为“您” ，这是不是小女孩对爱因斯坦不尊敬呢？（刚开始，小女孩与爱因斯坦并不熟悉，不知道他的精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 4伟大。当爱因斯坦按照小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐时，他们开始产生了“忘年之情” ，小女孩觉得这个老人很有趣，竟然那么听自己的话，在心里，她可能已经把爱因斯坦当作朋友了！小姑娘与爱因斯坦由不熟悉到很熟悉，感情逐渐加深成了忘年交，交往十分随便，所以用“你” 。平时我们朋友之间，就不用“您” 。而小姑娘的母亲只知道爱因斯坦创立了许多理论，作出了很大的贡献，对他十分敬仰，所以要用“您” 。 ）成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法+不说空话爱因斯坦当人们赞誉他对人类做出巨大贡献时，爱因斯坦笑着说：“学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。 ”板书设计21、爱因斯坦与小女孩潜心科学研究天真可爱不拘生活小节有礼貌谦虚好学第一次撞（相撞）第二次遇（相遇）第三次
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