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第 1 页 共 5 页 再见了 亲人再见了 亲人 第二课时教学设计第二课时教学设计 2 2 课时目标 1 细读 1 2 3 自然段 了解大娘 小金花 大嫂为志愿军所做的事 体会朝鲜人民对志愿军比山 还高 比海还深的情谊 2 有感情地朗读课文 教具准备 录音 灯片 过程 一 复习检查 1 课文主要讲了什么事 2 到车站为志愿军送行 与志愿军话别的朝鲜 人民有许许多多 作者选择了哪几个代表 3 他们分别为志愿军做了哪些事 4 从这些事中感受到什么 为什么称朝鲜人民 是亲人呢 读课文 二 学习第一节 先看第二件事 送打糕 1 导语 这是发生在朝鲜战场上的一个感人故 事 边听边想 仿佛看到了怎么的情景 2 音响 朗诵带领学生进入情境 第 2 页 共 5 页 3 你仿佛看到了怎么的情景 4 读文字 看了哪些地方让你感动 划圈有关 词句 并说说你从中感受到了什么 5 交流 动词 带者 顶着 冒着 穿着 送到 冒 着生命危险很勇敢 雪中送炭 像母亲一样 深情厚谊 慈母般的 爱 你从中感受到些什么 6 指导感情朗读 看第三件事情 1 过渡 是啊 大娘这么大年纪了 还冒着炮 火为志愿军战士送打糕 这种爱 怎能让人不感动 但更使人感动的是 边听边想 你眼前仿佛出现了怎 样的情景 创设情景 2 仿佛看到了什么 3 读文字 看哪些地方你最感动 找出有关词 句 说说你从中感受到了些什么 第 3 页 共 5 页 4 交流 丢下 背进 唯一 等感受大娘 比山还高 比海还深的情谊 5 怎样读呢 看一件事 1 出示 为了帮我们洗补衣服 你已经几夜 没合眼了 a 哪些地方使你感动 为什么 b 怎么读 2 你感受到了些什么 三 写其他部分 1 大娘是不是就给志愿军做了这几件事情 哪 句话看出 2 是啊 大娘像慈母一样关心 爱护志愿军 真是 不是亲人 胜似亲人 啊 3 引读其他部分 4 过渡 四 学习第 2 3 节 1 分组学习第 2 3 节 1 2 大组读读第二节 3 4 组读第三节 思考 小金花 大嫂为志愿军所做的事中 哪些地方你最感 动 找出语句 想想从中感受到了什么 2 同桌讨论 第 4 页 共 5 页 3 大堂交流 第二节 从小金花的妈妈牺牲了没哭 而与志愿军叔叔分 别的日子却哭了 从中感受小金花与志愿军之间有亲 密的情感 第三节 从大嫂为了给志愿军挖野菜而失去双腿 感受大 嫂对志愿军的一片深情 4 读好第 2 3 节 5 小结 现在谁来说说 为什么志愿军称朝鲜人民是亲人 五 引读第 4 6 节 1 创设情景火车鸣笛声响 2 引读 听 列车的汽笛声已响起 此时 有 太多太多的话要说 有太多太多的言要表 道不尽的 话 流不完的泪 此时 志愿军发出内心的呼唤 再见了 亲人 附 板书 23 再见了 亲人 不是亲人
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