《两个铁球同时着地》教学设计之二

第 1 页 共 7 页 两个铁球同时着地两个铁球同时着地 教学设计之二教学设计之二 教学目标 知识与能力 学会本课生字 新词 理解亚里土 多德说的那句话的意思及伽利略根据这句话推出的两 个结论的旨义 能理解伽利略怎样用实践来证明亚里 士多德的活是靠不住的 学习过程与方法 在自学的基础上填空 理解字 词 句 情感与态度 学习伽利略独立思考 敢于破除迷 信 尊重实践的科学精神和认真研究的科学态度 重点难点 重点 能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多 德的活是靠不住的 难点 1 针对课文内容 发表自己的见解 2 理解伽利略推出的两个结论的含义 教学课时 两课时 第一课时 一教学目标 第 2 页 共 7 页 1 学习生字 新词 2 给课文分段 说出各段段意及课文的主要内 容 二教具准备 图片 三教学过程 揭题 审题 1 导入谈话 17 世纪意大利有个伟大的利学家 叫伽利略 他曾经以很大的勇气 冲破人们对希腊哲 学家亚里士多德的迷信 大胆地研究物体从高处落地 的规律 这篇课文就是介绍当时伽利略研究这一问题 的经过 课文的题目就是他研究的结果 下面我们来 看着他的这一结果是怎样得来的 2 着地 是落在地上的意思 初读课文 了解自学情况 1 请一位学生朗读课文 其他学生跟着默读 边读边思考 伽利略是谁 他做了一个怎样的试验 最 后试验结果怎样 2 根据学生的朗读 纠正字音 注意提醒着地 更改的读音 3 根据提出的思考题 检查学生读后是否能初 步了解课文的大体内容 第 3 页 共 7 页 4 理解下面词语的意思 信奉 相信 并照着去做 相称 事物配合起来显得合适 结论 从前提推出来的结果 固执 坚持自己的意见 不肯改变 寻常 平常 5 根据课文内容 课文可分几部分 每部分写了 什么内容 第一部分 讲人们称伽利略为 辩论家 第二部分 讲当时研究科学的人都信奉亚里士多 德 把他的话当作真理 不容许更改 第三部分 讲亚里士多德说的话 从来没有人怀 疑过 而伽利略却表示了怀疑 第四部分 伽利略经过多次试验 证明亚里士多 德的话是靠不住的 将四段的段意串起来就是本文的 主要内容 讲读课文第一 二自然段 1 读第 自然段 思考 这一段讲什么 有人说伽利略胆大妄为 骂他固 执 但伽利略毫不动摇 坚持要进行公开试验 伽利略通过试验证明 两个不同重量的铁球 同时从同一高度落下来 一先一后着地 同时 第 4 页 共 7 页 照样子扩句 使表达的意思更具体 例 伽利略是科学家 意大利著名科学家伽利略是十七世纪伟大的科学 家 河水流淌 树结满果子 晓伟是学生 第二课时 一 教学目标 1 理解课文内容 2 知道伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的 话是靠不住的 二 教具准备 投影片 三 教学过程 讲读课文第三自然段 1 齐读第三自然段 思考 亚里士多德讲过什 么话 伽利略对这话是怎么看的 2 伽利略为什么怀疑亚里士多德说的话 他是 第 5 页 共 7 页 怎么想的 3 伽利略的分析 是把亚里士多德的话当作两 种假设 推出两个结论 这两个结论是什么 4 这两个结果一样吗 是什么样的结果 5 根据同一句话 会推出两个相互矛盾的结果 所以伽利略认为这句话是靠不住的 值得怀疑 6 他打算怎么做 朗读课文第四自然段 1 读后思考 伽利略是怎样用事实来证明的 2 为什么要进行多次试验 请找出能反映试验多次的 个词语 说说它的意 思 3 伽利略多次试验的结果怎样 4 齐读这段话 加深印象 朗读第五 六自然段 1 齐读后思考 在斜塔上做公开试验前 人们 是怎样想的 2 人们为什么会这样想 3 当看到试验结果时 人们的态度有什么改变 4 这说明什么 小结 伽利略从怀疑亚里土多德说的那句话开始 先是作了分析 根据亚里士多德的同一句话推出两个 第 6 页 共 7 页 互相矛盾的结果 接着经过多次试验 证明亚里土多 德的这句话是靠不住的 最后在比萨城的斜塔上做公 开试验 证明了自己的分析是对的 两个铁球同时 着地 5 读了这篇课文 伽利略给你留下了什么印象 6 这篇课文在写作上有什么值得我们学习的 板 书设计 34 两个铁球同时着地 怀疑 不迷信 伽利略 分析 善于思考 试验 科学态度 课堂作业设计 优化作业设计 1 朗读课文 2 词语填字 并给这个字选择正确的解释 用 表示 不容 改 改变 改换 经历 计时单位 妄为 胆囊 胆量 某些器物的 内层大 3 读了这篇课文 把你想到的写下来 参考答案 第 7 页 共 7 页 课堂作业设计 第一课时 2 宣布希腊哲学真理怀疑固执 释 授 执 称 宣 腊 不管 还是 不是 而是 清澈的河水缓缓流淌 高大的树结满红红的果子 活