《人类的老师》教案设计

第 1 页 共 9 页 人类的老师人类的老师 教案设计教案设计 人类的老师教案是根据 人类的老师 课文内容 由 xx 为您搜集整理 希望可以给您提供参考帮助 1 正确 流利 有感情地朗读课文 范文之教案 人 类的老师教案 2 学会本课的生字 两条绿线内的生字只识不写 理解由生字组成的词语 3 自读课文 弄懂三个主要例子中人类从生物 身上受到什么启发 解决了什么问题 培养自己对科 学研究的兴趣 教学重难点 弄懂三个主要的例子中人类从生物 身上受到什么启发 解决了什么问题 培养自己对科 学研究的兴趣 教学准备 学生课前阅读仿生学资料 1 今天我们来学习一篇新课文 读题 2 激趣 读了课题 你想了解什么 过渡 那就请大家带着好奇心去读一读课文吧 1 自由读 要求 第 2 页 共 9 页 拼读生字 3 遍 记住字形 读词语 2 遍 准备 听写 联系上下文理解词语意思 读课文 要求读正确 流利 努力读出感情 准备提出自己觉得难以读好的词语 句子 向老师 同学请教 准备交流初读收获 疑问 2 指名 4 人上黑板听写词语 其他同学写在自 备本上 3 指名读词语 齐读 4 提出难以读好的词语 句子 教师适当指导 30 年以后 由于飞机速度的不断提高 经常发 生机翼因剧烈抖动而破碎的现象 造成机毁人亡的惨 祸 从前 在大海中航行的轮船 虽然头是尖尖的 但总是开不快 而有圆圆的大头的鲸 却常常轻而易 举地超过海轮 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力 是因 为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分 5 同学们刚才读得真热闹 谁愿意来向大家展 第 3 页 共 9 页 示一下你的朗读 指名分节读课文 或开火车读课文 读完一节 评一节 正音 指导停顿 个别句子领 读 齐读 6 交流初读收获与疑问 1 课文哪些自然段讲了人类的 老师 是谁这个 问题 指名朗读 1 2 自然段 概括 自然界种种生物是人类的老师 2 为什么说生物是人类的老师 课文哪些自然段 回答了这个问题 指名朗读 3 4 5 6 自然段 在学生朗读每节后 做总结 并板书 飞机设计轮船设计建筑设计汽车设计坦克设计 3 集体朗读课文最后一段 这是一个感叹句 是作者通过这些具体例子说明后 发出的由衷的感叹 4 把课文分成三个部分 体会课文总分总的结 构 1 课文第二部分举了飞机设计 轮船设计 建 筑设计 汽车设计 坦克设计等六方面的例子 比较 一下 这六个例子在写法上有什么区别 第 4 页 共 9 页 2 课文中还有属于简单列举的例子吗 3 把课文的三 四 五段浓缩成一句话 提示学生可以采用两种句式 科学家从 得到启示 发明了 人们模仿 出了 1 自由记忆生字字形 2 交流记住字形的方法 与形近字比较 利用形声字构字规律记 编口诀记 编故事记 抓住易错笔画 部件记 3 指导书写难写字 易错字 4 描红 1 在习字册上练字 2 读课文 至少 2 遍 争取读出感情 1 同学们 通过上一课的学习 我们知道人类 的老师是谁呢 2 那么课文哪些自然段具体说明了自然界里有 许多生物是人类的老师的呢 3 请同学们打开书 快速浏览课文 找出有关 的自然段 第 5 页 共 9 页 1 同学们 这三个例子写得很具体很有趣 下 面请你们选择自己最感兴趣的或者说最喜欢的一个认 真读一读 注意要一边读一边想 争取把每句话读懂 教案 人类的老师教案 2 谁先来说说 你最感兴趣的是哪个例子 第三自然段 读了这一段 你知道了什么 你能选用下面两个 句式中的一句把这一段的主要内容说清楚吗 卡片 科学家从 得到启示 发明了 人们模仿 造出了 结合学生回答 板书 飞机设计 人类为什么要想发明飞机 人类是怎样发明飞机 的 出示 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天 科学 家认真研究了鸟类飞行的原理 终于在 1903 年发明 了飞机 指读句子 是啊 人类有了梦想 就积极地向自然学习 寻 求解决的方法 最后终于发明了飞机 为科技进步作 出的贡献 可见鸟儿就是人类的 30 年以后 人类在飞机上遇到了什么难题 又 是怎么向动物学习寻求解决的方法的呢 第 6 页 共 9 页 投影蜻蜓的图片 教师解释 原来 每只蜻蜓的 翅膀末端 都有一块比周围略重一些的厚斑点 这就 是防止翅膀颤抖的关键所在 所以 人类从蜻蜓身上 找到了防止机翼因剧烈抖动而破碎的方法 避免了机 毁人亡的惨祸 可见蜻蜓是 人类的老师 所以作者 情不自禁地说 要是早知道这一点 科学家可以少花 多少精力呀 出示 要是早知道这一点 科学家可以少花多少 精力呀 指导朗读 读出惋惜 感叹的语气 现在 飞机设计师吸取了这一教训 又注意研究 了苍蝇 蚊子 蜜蜂等的飞行特点 又为科技进步作 出了哪些贡献 所以说苍蝇 蚊子等昆虫是人类的 老师 第三自然段详细介绍了人类认真研究鸟类飞行的 原理发明了飞机并从蜻蜓等昆虫身上得到启发 不断 提高飞机的性能 为科技进步作出的贡献 我们人类 从 1903 年到现在起 只花了短短的百余年时间 就 研制出了许多具有各种优良性能的新式飞机 其实都 是从大自然中得到的启示啊 小结 课文第三段从人类遇到了难题 到向鸟儿 蜻蜓等昆虫学习 最后找到解决的方法 写得非常具 第 7 页 共 9 页 体生动 这样的写作方法就是 现在 让我们来仔细体会这样描写的好处吧 一 起读 1 刚才我们认真研读了课文第三段 收获真大 下面请同学们继续交流自己感兴趣的例子 第四段 你对这一段中的什么感兴趣 老师这儿有一段动画 可惜是没有声音的 老师 想请你看着图画来介绍你所感兴趣的这个例子 行吗 你们觉得他介绍的怎么样 是什么促使人类要向鲸学习呢 科学家从鲸的外 形中得到了什么启发呢 可见鲸是人类的 喜欢这个例子的同学一起来读读 现在 你们能用自己的话来说说这一段的主要内 容呢 第五段 2 让学生说说为什么对第五段感兴趣 做一个实验 请学生和家长代表上台捏鸡蛋 为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢 出示句子 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的 压力 是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳 第 8 页 共 9 页 的各个部分 这是一句因果倒装句 你们能因为 所以 来说 说这句话的意思吗 原来这就是鸡蛋壳所拥有的薄壳 结构的特点啊 从这种薄壳结构特点中 建筑师受到了什么启发 出示图片 看 这就是人民大会堂 北京火车站 正因为采用了这种薄壳结构 这些建筑风格是既坚固 又美观 还大大节约了建筑材料 其它采用薄壳结构 的著名建筑还有许多 下面我们拿好书一起把第五自然段来读一读 记 住人类从蛋壳中获得的启发 进行建筑设计的例子 3 人类以生物为师的例子就只是这三个吗 你们 还知道哪些 出示第六段 一起读读 你们有没有发现这一段同上面三段的写法有什么 不同 对呀 人类模仿的生物还有很多很多 作者不可 能一一详细介绍 这里只用一句话就带过去了 这样 的写作方法就是 板书 简单列举 4 难怪作者最后要发出这样的感叹 指读句子 引导读出感叹的语气 齐读 你们觉得这个自然段跟课文题目和第一 第 9 页 共 9 页 第二自然段有什么联系吗 学生自读课题和一二两节 讨论交流 体会