《我不能忘记祖国》教学设计

第 1 页 共 4 页 我不能忘记祖国我不能忘记祖国 教学设计教学设计 课文记叙了 15 岁的宋庆龄到美国留学时 在一 次讨论历史方面问题的班会上 以自己对祖国的真挚 情感有力地驳斥一位美国学生关于 那些所谓的 文明古国 特别是亚洲的中国 都被历史淘汰 了 的谬论 表达了宋庆龄对祖国的未来充满着 信心 充满着理想和希望 课文故事内容具体 感人 语言优美 生动 学生有浓厚的阅读兴趣 在感受语 文的同时受到爱国主义的思想教育 学生学习语文的过程是一个自悟自得的过程 本 设计力求避免教师繁琐的分析讲解 通过 读中悟 悟中赏 赏中读 的语文实践活动 让学生在积极的 思维和情感活动中感悟语言 提高阅读质量 1 学会本课生字以及由生字组成的词语 2 指导学生抓住重点语句 结合课文内容体会 句子的含义 读懂课文 3 正确 流利 有感情地朗读课文 练习分角 色朗读 激发学生热爱祖国的思想感情 引导学生充分阅读 做到一边读一边想 抓住重 点语句 结合课文体会句子的含义 第 2 页 共 4 页 生字卡片 教学挂图 两课时 第一课时 一 学习 导语 导入新课 1 学生自学 导语 部分 说说从中了解到些 什么 2 由 导语 下面的插图引入 让学生交流 介绍自己所了解的宋庆龄 3 揭示课题 我不能忘记祖国 二 初读课文 整体把握 1 学生自由读课文 做到 边读边画出生字新词 借助拼音读准字音 联系 上下文感知字义 思考 这篇课文写了一件什么事 2 检查自读情况 利用生字卡片 检查生字读音 交流记住生字的 好办法 指名读课文 注意纠正错音 着重指导学生读好 词句 把课文读通读顺 指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事 从整 体上初步感知课文内容 3 再读课文 理清脉络 第 3 页 共 4 页 默读思考 课文是怎样围绕 我不能忘记祖国 这一主题把文章写具体的 画出宋庆龄说的两段话 多读几遍 看看从中读 懂了什么 或者还有什么不懂的 把它写下来 准备 和同学交流 三 指导学生书写生字 1 读生字卡片 引导学生在语言环境中感悟词 语的意思 2 观察生字在田字格上的位置 互相提醒书写 时应注意些什么 3 让学生说说哪些字较难写 有侧重点地指导 书写 资 索 谓 洲 淘 雅 虑 四 布置作业 朗读课文 2 书写生字 第二课时 一 回顾全文 提出讨论话题 1 指名说说课文主要写什么 2 默读课文 思考 课文中的哪些内容给你留 下了深刻印象 为什么 二 组织讨论 赏读课文 1 在小组里交流自己的学习收获 同学之间互 相倾听 互相补充 加深对课文内容的理解 第 4 页 共 4 页 2 全班交流 相机指导学生赏读课文中给自己 留下印象最深刻的部分 重点围绕宋庆龄说的进行赏 读指导 从这两段话中 你知道了些什么 体会到了宋庆 龄怎样的情感 宋庆龄当时是怎样说这两段话的 结合理解课文 有关语句 体会宋庆龄的外表与内心 指导学生有感 情地朗读 联系上下文 体会 拥有五千年文明的中国 没 有被淘汰 也不可能被淘汰 和 我不能忘记祖国 我对祖国的未来充满了理想和希望 这两句话的含义 3 结合学生的体会 指导感情朗读 三 分角色朗读课文 进一步体会人物的思想感 情 四 布