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第 1 页 共 3 页 中华少年中华少年 教学设计教学设计 5 5 能够有感情地朗读课文 了解诗意 尝试分角色朗诵或表演朗诵 感受诗歌真挚 的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感 收集与诗歌内容相关的文字资料 图片等 一 导入新课 同学们 当你看到祖国的锦绣山川 悠久灿烂的 历史文化和日新月异的变化时 你是否为祖国的日益 强盛感到骄傲 是否为自己是一位中华少年而感到自 豪呢 今天就让我们一起来学习一首诗歌 中华少 年 二 初步感知 读准字音 读通句子 自己认为难读的地方 多读几遍 读后 同桌间互相检查 或联系上下文理解不懂的词语 可以在小组 内互相交流 三 讨论交流 指名读诗 读后评价是否正确流利 互相交流 了解了些什么 还有什么不懂的 地方 第 2 页 共 3 页 阅读欣赏课前收集的有关历史典故 传统风 俗的资料和图片 四 整体把握 难句理解 读第 自然段 想一想 雪莲 乳燕 雏鹰 山丹丹 各喻指什么 划出 高原 雪莲 宝岛 乳燕 草原 雄鹰 黄土坡 红高粱 自由说说 透过这些词语 你有哪些与此相关的 联想 把四组词语联系起想一想 你又想到了什么 然后指名分角色朗读第一段诗句 默读第 自然段 想一想 是 什么哺育滋养了中华少年 读第 自然段 感受四个 不 句和四 个 要 句的鲜明对比 它们表达了怎样的情感 齐读第 自然段 体会诗歌首尾照应的表达 方法 读了这首诗 你有什么感受 五 诵读 激发爱国情怀 自由朗诵 分角色朗诵 表演朗诵 六 总结升华 第 3 页 共 3 页 交
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