《孤独之旅》教学设计(二)

第 1 页 共 5 页 孤独之旅孤独之旅 教学设计教学设计 二二 孤独之旅 教学设计 指导思想 1 引导学生用自主 合作 探究的学习方式学 习课文 激发学生主动学习意识 培养学生快速阅读 梳理要点的能力和质疑探究的能力 2 在欣赏作品的过程中感悟人生 培养学生积 极的人生态度 3 学习运用快速浏览的方法 把握课文梗概 学习分析人物形象 理解景物描写对渲染气氛 抒发 感情 推动故事情节发展的作用 体会课文的艺术特 色 教学设想 本文课堂教学两课时 第一课时 组织引导学生自读课文 积累词汇 感知课文内容 第二课时 朗读品味精要文段 欣赏作品 质疑 探究 合作释疑 拓展延伸 教学步骤 第一课时 一 导入 第 2 页 共 5 页 你有过孤独的体验吗 请用简洁的语言叙说你的 感受 在人生旅途上 有快乐 有痛苦 有的人在欢 乐幸福中成长 有的人在孤独艰辛中成长 让我们把 眼光投向课文 孤独之旅 去看看杜小康成长的一 段经历吧 二 阅读课文 感知内容 1 快速默读课文 初步了解课文内容 要求学 生 标出生字新词 查阅工具书注音释义 抓住要点概括杜小康的放鸭经历 引导学生评价 补充同学的概述的不足 2 教师小结 评价学生概述的得与失 归结概述课文的要求 抓住要点 突出重点 语 言简洁 叙述清楚 3 再读课文 列出故事情节提纲 进一步体会 课文内容 要求学生 速读之后列出情节提纲 合作交流 修改提纲 教师巡视指导 筛选较为成功的提纲在全班交流 将 选出的提纲打在屏幕上供全班同学观摹 评价 修改 分辨故事的发生 发展 高潮 结局 教师小结 抓住时间的推移 环境的变化 心理 第 3 页 共 5 页 的发展进行指导性总结 强调 故事情节就是作品中的生活事件 是杜小 康离家随父野外放鸭的行程生活及定点生活所经历的 艰辛与孤独的具体事件 是一段人物成长过程中生活 艰辛 精神孤独的人生旅程 阅读小说 首先应该掌握故事情节 第二课时 一 分析人物形象 感受人物成长的孤独及超越 自我的品质 学生思考 课文中主要人物是谁 找出表现杜小康生活艰苦 精神孤独的语句 探 讨 杜小康经受了生活的哪些磨难 杜小康由幼稚到成熟的原因是什么 用最简洁的语言概括杜小康的性格 杜雍和是一个什么样的人物形象 教师小结 突出人物在不同时间 不同环境中的 生活情况及其心理变化过程 引导学生加深对主要人 物饱经生活磨难而逐渐 长大 的成长经历的全程印 象 感悟人生在于战胜自我 超越自我的道理 二 欣赏景物描写句段 理解环境描写的作用 第 4 页 共 5 页 学生活动 勾画出课文中景物描写句段 a 自然景色的描写 b 鸭群活动情景的描写 读景物描写句段 欣赏描写语言和描写技法 探讨景物描写的作用 回忆读过的文学作品中的景物描写 如鲁迅的 雪 高尔基的 海燕 纪伯伦的 组歌 等 区别本文景物描写与诗歌散文中景物描写的异同 让 学生领会小说中的景物描写除渲染气氛 抒发感情外 还可以推动情节发展 教师总结 小说中的景物是为了把人物摆到特定的景物环境 中去展现丰富的内心世界 表现人物的性格 推动情 节的发展 课文中的景物描写与杜小康的成长旅程有 着直接的关系 三 探讨课文的艺术特色 欣赏课文的写作技巧 1 教师提示 文章的写作特点可以从文章的构 思 文章的选材剪裁 文章的表达方式 文章的语言 等方面去思考 2 要求学生 快速浏览课文 说说你对课文写 作方面最欣赏的一两个方面 教师板书学生口述要点 第 5 页 共 5 页 引导学生群体评价研讨 老师补充写作特点 引导学 生在课文中找出根据品味欣赏 3 教师小结 不同的同学 由于各自的生活经 历不同 兴趣爱好不同 欣赏角度不同 导致对课文 某些问题的理解不同 这是正常现象 但是 随着阅 读量的不断增加 欣赏水平的不断提高 就能共同 发现一篇文章的闪光点 四 归纳全文 质疑问难 切磋砥砺 1 温故课文内容 指导学生切磋释