《斑羚飞渡》教学设计4

第 1 页 共 6 页 斑羚飞渡斑羚飞渡 教学设计教学设计 4 4 课文把动物的自救行为提到了一个相当的高度来 认识 这是非常新颖和动人的 作者的意图非常明确 让我们探究人与动物的关系 感悟动物身上折射出来 的可贵精神 要我们在探究和反思中 摆正人类对自 然的态度 善待动物 善待生命 本节课的教学注重 发挥学生的自主作用 让学生自我感知课文 自我赏 析精彩段落 在找动词 做示意图 看动画等基础上 自行找出课文的感人之处 在师生的双边活动中深刻 体会作品的感情及寓意 一 设置情景 引入新课 在一次森林大火中 蚂蚁家族不得不进行一次大 规模的迁徙 面对熊熊燃烧的大火 大大小小的蚂蚁 迅速地结成一个球体 为了那一线生的希望 它们冲 向了火海 伴随着一阵噼噼啪啪的声响 最外层的蚂 蚁被火吞噬了 烧焦了 然而 这蕴含着生命的团体 仍向前滚动着 噼啪声越来越响 蚂蚁团越来越小 最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团 这是一个感人至深的蚂蚁的故事 的确 在生与 死的抉择中 有谁不渴望生呢 可是 这群蚂蚁却生 第 2 页 共 6 页 得艰难 死得辉煌 今天 我们来聆听一个关于一群 斑羚的悲壮感人的故事 现在就让我们一起走进这动 人的故事 二 诵读感知 了解文意 教师配乐朗读这篇文章 请学生一边听读一边勾 画文章中最让人感动的句子 并准备根据自己的理解 复述这个故事 复述故事 概述故事内容 三 交流体会 情感体验 师 同学们在看这个故事的过程中 有没有觉得 哪个情节打动了你的内心 让你感动呢 说说感动的 原因 学生们在小组内各抒己见 最后归纳出斑羚身上 体现出的精神品质 牺牲精神 团队精神 有智慧 有尊严 四 精彩语段 研读赏析 重点研习第 段 朗读比赛 将课文第 段分为三小块儿 由学生推荐的两名 代表和教师进行朗读比赛 教师予以指导和肯定 自由朗读 学生根据刚才朗读所得 有感情 第 3 页 共 6 页 地朗读课文 第 段重点描写了第一对斑羚成功试跳的全 过程 其中的动词描写是很精彩的 请学生找出来并 加以分析 请学生在教师原有基础上完成斑羚飞渡示意 简图 出示简图结构 学生小组合作完成 教师巡视指导 收集较成功 的作品 实物投影展示 肯定其成果 出示 可供参 考的示意图 观看动画演示 播放 Flash 动画 第一对斑 羚成功飞渡的过程 思考 斑羚飞渡过程中 哪些动作行为打动 了你的内心 给你留下了深刻印象 或者 你认为哪 个地方写得好 请加以简要评述 提示 作者运用形象生动的比喻来形容老斑羚 如 老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳 自动脱离宇 宙飞船 不 比火箭残壳更悲惨 在半大斑羚的猛力 踢蹬下 它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去 这些 比喻句把老斑羚的命运描绘得悲壮而又灿烂 用一系列准确 传神的动词来描绘斑羚试跳 的过程 使整个过程细致生动 第 4 页 共 6 页 五 说话训练 延伸体味 设想一下 假如我们就是这一群斑羚中的一只 或者是一只老斑羚 或者是一只小斑羚 现在正面临 着飞渡 那你会想到什么 会对对方说些什么呢 请同 学们互相设计一段心理对话 学生讨论 设计 归纳 从模拟动物的对话中来感受人类所充当的 不光彩的角色 从而意识到人类应该爱护动物 保护 动物 六 拓展故事 深化主题 让同学们拓展思维 联想故事 示例 一群无私的猴子 我在 动物世界 里看到 在热带雨林里 一群 猴子为了补充蛋白质而下树吃湿泥土 有一次 一条 蟒蛇出现了 所有的猴子来不及上树了 那些老猴子 宁愿自己被蟒蛇咬死 也让年轻的猴子先上树 动物们为我们演绎了无数感人的故事 那么 人类有没有类似的场面 师生交流 提示 血色母爱 地震中的支撑等 当我们为斑羚们崇高的行为赞叹之余 掩卷 第 5 页 共 6 页 沉思 作为人类 感想如何呢 你从这篇文章的学习 中受到了哪些启发 有哪些思考 师生讨论交流 如 英雄的斑羚 让人类汗颜 生命的礼赞 善待生灵 勇于逃生并善于逃生 为团 队精神叫好 七 课堂小结 同学们 今天我们学习了 斑羚飞渡 不仅感 受到了斑羚们行为中体现的崇高的奉献精神和顽强的 生存意识 触摸到动物人性化的温情 感受到神奇世 界的无穷魅力 同时也深深地感到作为人类的那份不 足 那份愧疚 因而我们更应该善待这些自然赐予的 朋友 真真切切体会它们的喜怒哀乐 它们的生存情 势 与它们和谐相处 共生共荣 八 布置作业 动物是人类的朋友 试给狩猎队写封信 谈谈你 的看法 生命是平等的 动物身上折射出来的可贵品质往 往令人类震憾 一群陷于绝境的斑羚为了种群的生存 不惜牺牲一半挽救另一半 它们身上所表现出的智慧 勇气和牺牧精神让人类感到羞愧 启示我们应该审视 人类与动物的关系 人类的智慧固然可以改造自然 但不能剥夺与人类同样具有生命的动物们的生存权 第 6 页 共 6 页 人类应该与动物和谐相处 该篇设计的高妙在于并不 是把这