《手术台就是阵地》说课稿

第 1 页 共 5 页 手术台就是阵地手术台就是阵地 说课稿说课稿 知道我上课的内容是 手术台就是阵地 时 我 有点不知所措 原因有几点 一是我带的这个班已经 是五年级 有两年没有接触三年级的内容了 一下子 要给三年级的小朋友去上课 在语言上就是一次挑战 二是这篇课文的下调 被编写到三年级教材里 作选 读课文用 我几天几夜没有揣摸出编者的编写意图 虽然对课文内容比较熟悉 但肯定不能像教五年级的 学生一样来教三年级 所以在理解教材上有很大的难 度 三是课改虽然进行了五个年头 但岳阳地区的四 五六年级大都一直在使用原来的教材 虽然有所改动 但与正在使用的人教版的实验教材相比还是有一定的 距离 所以在理念上我有差距 尽管有这些难度 我还是尽量利用 手术台就是 阵地 这一课 利用这次机会 作了大胆的尝试 还 表达我对新课程的理解 表达我对小学语文阅读课教 学的理念 我设计 手术台就是阵地 这一课 有以 下几点特色 一 对教学目标的确定比较新颖 这篇课文到底要让学生学习什么 达到什么目的 第 2 页 共 5 页 这可是仁者见仁 智者见智的事 虽然可以做到个性 的体现 但也一定要遵循教学规律 不能乱来 我是 这样确实这课的教学目标的 1 通过学习课文 体会白求恩大夫对工作极端 负责 对同志极端热忱的优秀品质和伟大的国际主义 精神 2 流利 有感情地朗读课文 3 能运用已掌握的理解词语的方法理解词语 养成主动识字 理解词语的习惯 4 能从人物的语言 动作等描写初步感受作品 中白求恩大夫的形象 其中前面三点和大家都差不多 但第四点大家不 一定会有 而我却把 初步感受作品人物的形象 这 点作为本课的教学难点 这是我在设计理念上的最大 特色 我觉得小学语文的教材里 特别是到了高年级 有很多声情并茂 荡气回肠的经典之作 在很多故事 性很强的文章里 都有一个突出的鲜明的人物形象 语文老师在上这些课的时候 应该教会学生欣赏体会 这些故事中的人物 从他们的语言 动作 神态 心 理活动等入手 走进人物的内心世界 让学生的心灵 真正受到震撼 受到感染与熏陶 并且这样的教学是 非常有效 为学生的写作提供了一篇篇典型而实用的 第 3 页 共 5 页 范例 从而为学生的写作打下坚实基础 二 课堂的结构简单明快 不管上课效果怎么样 我在备课时是非常简单而 明快的 打仗这么激烈的事 人命关天 来不得半点 的拖泥带水 像白求恩大夫那样 争分夺秒 清清楚 楚 重点突出 层次清楚 两个重点 一个有感情地 朗读课文 在读的基础上 理解重点词语和课文的基 本内容 二是感受作品中的人物形象 整节课堂由 阵地 引起 由 阵地 而结束 所以结构简单清 楚明快 这样的教学设计对大家来说也许算不了什么 但对我自己来说却是一次大的飞跃 三 对教材的处理比较大胆 这点可以体现在板书上 课后 我自己看了看板 书 说实话 心里还真有点害怕 除了题目是课文内 容外 其它没有一点是课文内容 全是教学方法 阅 读方法的体现 我不知道这样的板书是对还是错 要 得还要不得 只好让专家去点评 但我自己还是很得 意的 因为我还没有看到过这么大胆的人 还有一点 我觉得自己完全跳出了教材 站在一 个高度俯视教材 例用这篇课文来传授我的阅读教学 方法 教学生怎么去阅读课文 怎样的阅读才是入心 的 怎样的阅读才是简单的 而不是拘泥于课文的内 第 4 页 共 5 页 容与情节上 教材对我来说就像数学课里的一道应用 题 仅此而已 我可以围绕课文内容增加 扩展 忽 略 删减等 给自己戴点高帽子吧 做课程资源的建 设者与开发者 四 有几处细节设计比较新颖 不知上课的时候会怎么样 但在设计这几处教学 环节时 自己很是得意与高兴 一是课堂的引入 紧 紧抓住 阵地 一词 从理解 到运用 再设疑 呵 呵 无疑让学生 挨了当头一棒 有点发晕 心里 知道 朦朦胧胧的 又说不清楚 好吧 说不清楚 那就接着往下看吧 中途还不让你说呢 要等到课堂 快结束的时候再说 我还准备了一张精致的书签 送 给那位幸运的学生 这四十分钟可真的不容易呀 心 里面总想着这个问题 还不让说 要等到最后才能说 不奖励点东西能安抚那幼小的心灵吗 二是对课文主要内容的把握 三年级下学期的学 生要求具备概括课文主要内容的能力 但有点难 怎 么做才能让他们更好地说出课文内容呢 我在于永正 大师那里受到启发 将错就错 突出重点内容 让学 生阅读课文后 说说这段话里有哪些不对的地方 请 你改一改 既概括理解了课文内容 又教会学生在阅 读课文里要细心的