九寨沟教学实录

九九 寨寨 沟沟 第第 二二 课课 时时 教教 学学 设设 计计 安徽省池州市贵池区实小百荷分校 查爱玉 设计理念 设计理念 九寨沟 以生动的笔触 饱蘸着对祖国大好河山的一片深情 精心描绘了九 寨沟奇丽美妙 蔚为壮观的自然景观 课文层次清楚 语言优美 感情深厚 给人一种美的愉悦 本课运用多媒体等手段来创设生动的情境 让学生在多种 形式的朗读中自主感悟 充分尊重学生的体验和感受 让学生张扬个性 启迪 思维 并在感兴趣的具体语言实践活动中 感受课文意境 积累语言文字 提 高审美情趣 教学目标 教学目标 1 能在正确 流利的基础上有感情地朗读课文 背诵第三 四 五自然段 2 理解由生字组成的词语 3 在熟读课文的过程中感受九寨沟的秀美与神奇 受到美的熏陶 激发学生 热爱大自然 热爱祖国的思想感情 教学重难点 教学重难点 描写九寨沟自然风光的第三自然段 1 湖泊多 湖水清 湖石彩 2 五彩池美的原由 3 瀑布的高低错落 蔚为壮观 教具准备 教具准备 多媒体课件 九寨沟风光 相关歌曲 教学时间 教学时间 两课时 第二课时第二课时 课前活动 播放歌曲 神奇的九寨神奇的九寨 师 同学们 好听吗 知道歌名吗 对 这里的九寨指的就是四川 阿坝的九寨沟 师板书课题 九寨沟九寨沟 齐读课题 一 练说激情 引导探究一 练说激情 引导探究 师 谁能用其中的词简单地说一说你眼里的九寨沟呢 生 九寨沟是个充满诗情画意的地方 生 九寨沟就像是一个童话世界 生 九寨沟是个令人流连忘返的地方 生 九寨沟是一个令人心旷神怡的世界 师 九寨沟这么迷人 难怪作者说一进入景区就像到了一个 生齐 说 童话世界 板书 童话世界 二 自主朗读 体验感悟二 自主朗读 体验感悟 一 学习第三自然段 一 学习第三自然段 1 过渡 这节课我们将再次走近这片神奇的土地 细细地欣赏九 寨沟那美妙绝伦的景色 请同学们读读第三自然段 看看作者主要 写了哪些景物 可以用笔圈一圈 自己喜欢的句子也可以用波浪线 画一画 2 生自由朗读课文 师巡视 3 交流讨论 师 这一段主要写了哪些景物 生 雪峰 湖泊 瀑布 师相机出示第三自然段 并用红色表示这三个词 师 那么你喜欢这里的哪一处景色呢 说说你的感受 生 我喜欢雪峰 因为雪峰很多 很高 也很美 师 你从哪里看出来 生 一座座 说明雪峰很多 插入云霄 说明雪峰很高 峰 顶银光闪闪 说明雪峰很美 师 你真会读书 你能把你的感受读出来吗 生一片沉默 只有极个别人举手 老师看看我们班还有哪些人能勇敢地举起手来 这下一个接一个地举起小手 好 愿意读的人一起站起来读 结果全班人都站起来了 师 非常感动 你们太棒了 让我们一起读这句 师 还有谁喜欢别的景点 生 我喜欢湖泊 师 说说你的理由 生 课文把大大小小的湖泊比作宝石 写得很恰当 师 你觉得比作宝石好在哪儿 他们有什么共同的特点呢 生 因为湖水在阳光的映照下一般都是银光闪闪的 宝石遇到光就 会闪闪发光 所以我也认为湖泊跟宝石一样 师 写得特别美 女孩子就爱珠宝 你给大家读读这句话 生读 句子 师 你的朗读让我感到沟谷写得非常美 像彩带一般 可是我觉得 彩带一般的沟谷里镶嵌的不是宝石 想再读一次吗 生再读句子 师 这一次你注意到了那是宝石 师 还有谁也想读这句的 指名读句子 师 这些湖泊非常美丽 再读一读这句话 你不仅能读出湖泊美丽 还能读出别的内容来 学生自由读句子 师 谁读出来了 生 我读出了这里的湖泊很多 课文中写 像颗颗宝石 不是一 颗宝石 颗颗 写出了宝石非常多 生 大大小小 也写出了湖泊多 师 你们觉得写得怎么样 湖泊不但 而且 生齐答 很美 咱们一起美美地读读这句 师 那么湖水怎么样呢 生 湖水清澈见底 师 清到了什么程度 生 连湖底色彩斑斓的石块都看得清清楚楚 师 你真爱动脑筋 那么你除了知道湖泊多 湖水清 还知道湖泊 的什么呢 生 我还知道人们把这些湖泊叫做 五花海 五彩池 师 出示 五花海 图片 那么人们为什么把这些湖泊叫做 五 花海 五彩池 呢 生 因为每当天气晴朗时 蓝天 白云 师 出示倒映图 大家看 湖水里倒映着 生看图齐说 蓝天 白 云 雪峰 森林 它们都倒映在 生 湖水里 构成了一幅幅 生 五彩缤纷的图画 师 你认为湖水里会有哪些颜色 生 有蓝天的蓝色 白云的白色 森林的绿色 生 我认为还有红花的红色 生 我想还有树叶的黄色 师 同学们的想象真丰富 这么多的颜色 你能用哪些词来概括 生 纷纷举手 五光十色 色彩斑斓 五彩缤纷 五颜六色 师 所以人们把这些湖泊叫做 生齐说 五花海 五彩池 谁愿意 把五彩池的色彩美读出来 指名读 齐读 师 听你们读得这么美 我也想读读 行吗 师范读 师 欣赏了 雪峰 湖泊 不知不觉我们已经来到了瀑布的脚下 出示图片 看着眼前的瀑布 你会发出怎样的赞叹呢 生 瀑布多么雄伟壮观啊 生 瀑布多么美啊 师 我想用诗句来赞美它 生 飞流直下三千尺 疑是银河落九 天 师 来 让我们一起来赞美一下 生齐读 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 师 那么作者是怎样描写瀑布的 谁来读读这一句 指名读 出 示课件 师 瀑布激流直下 或宽或窄 或高或低 这叫 生 高低错落 点击词语 走近瀑布 你会感觉瀑布像白色的绸 缎飞流直下 这叫 生 白练腾空 师 点击词语 水流拍打着岩石 溅起的水花 多像那绽开的银 白色的花朵 这就叫 生 银花四溅 点击词语 师引读 九寨沟为什么会有这样的瀑布呢 我们一齐读读这一段的 第一句 师小结 湖泊是一种静态的绚丽 瀑布是一种壮观 磅礴的美 来 男同学一起读读这一部分 过渡 俗话说黄山归来不看云 九寨归来不看水 九寨沟的精灵是 水 而作者描写的语言文字也非常优美 让我们带着赞叹的语气读 这段 生读第三段 二 学习第四自然段 二 学习第四自然段 1 过渡 九寨沟不但有迷人的自然风光 还有许多活泼可爱的 生 齐说 异兽珍禽 板书 异兽珍禽 师 大家还记得这里都住着哪些动物吗 生 踊跃举手 大熊猫 金丝猴 羚羊 小熊猫 师 你们看 它们来了 逐个出示图片 这是 师 它们都有哪些特点呢 请同学们自由朗读课文第四自然段 用 笔划出有关词语 2 汇报交流 师 谁来说说金丝猴有什么特点 生 金丝猴体态粗壮 很机灵 师 哪里看出它很机灵 生 有一只体态粗状的金丝猴 正攀吊在一棵大树上 眨巴着一对 机灵的小眼睛向你窥视 师 窥视 什么意思 生 窥视就是偷偷地看 师 你能把它的特点读出来吗 指名朗读 师 谁来给我们表演一个金丝猴的动作 指名上台表演 师 大家看 他表演得像不像啊 生异口同声 像 师 他表演得真得很像 很机灵 师摸着这位同学的头 你非常 棒 师 那么羚羊有什么特点 生齐说 善于奔跑 那它跑的速度一 定 很快 哪儿看出它跑得很快 生 也许 会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来 又消失在前方 的丛林中 师 如果你的运气好 会在远处密密的竹丛中 发现一只 生齐说 憨态可掬的大熊猫 出示图片 大家看 大熊猫正在干什么 生 吃竹叶 师 怎么样地吃竹叶 生 若无其事地吃竹叶 师 游人来了 它好像看都没看到一样 真是 生齐说 若无其事 师 那么小熊猫又有什么特点 生 行动敏捷 很爱美 师 从哪里看出来 指名读 师 这么多可爱的动物 大家愿意和它们交朋友吗 生 异口同声 愿意 师 好 让我们来个朗读比赛 你喜欢哪种动物就读描写它的句子 看哪一组读得最形象最传神 分组 生自由练习朗读 师 好 下面我们开始比赛 每个人都要为你这组争光 3 巩固练习 师 同学们读得真不错 下面 我们再来做一道练习 出示练习 并指名说 请把下列动物与它的特征用线相连 金丝猴 憨态可掬 羚羊 行动敏捷 大熊猫 体态粗壮 小熊猫 善于奔跑 师 生边说边出示答案 连线用红线表示 看来 大家都喜欢和 动物交朋友 请大家展开想象 你们还想和哪些动物交朋友 生 纷纷举起手来 长颈鹿 大象 生 天鹅 红腹角雉 生 野兔 师 同学们的想象真丰富 这些动物都是我们国家重点保护动物 我们要 生齐说 保护它们 爱护它们 4 师小结 知道了这么多珍贵的野生动物 生活在这如诗如画的风 景里 难怪作者情不自禁地赞叹 九寨沟真是个 生齐说 充满诗 情画意的人间仙境啊 板书 人间仙境 三 学习第五自然段 三 学习第五自然段 师 请同学们自由朗读这一段 想想这段在全文中起什么作用 生自由读第 5 自然段 师 谁来说说这段在全文中起什么作用 生 总结全文 生 点明中心 生 首尾呼应 师注意引导 先想好类似课文 师 这句和开头哪句相呼应 生 一进入景区 就像到了一个童话世界 师 你找得非常准确 谁能有感情地读一遍 指名读 师 这里的省略号表示什么意思 生 表示九寨沟还有许多迷人的景色 师 说得多好呀 这么美的景色 这么美的文字 真想把它永远留 在脑海中啊 你们想吗 生异口同声 想 你们先练一练 学 生个个大声诵读起来 师 谁会背了 让我们展示一下 指名背 齐背 三 总结全文 课后延伸三 总结全文 课后延伸 师 是啊 走进九寨 如梦如幻