《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时教学设计之一

第 1 页 共 4 页 彭德怀和他的大黑骡子彭德怀和他的大黑骡子 第二课时教学第二课时教学 设计之一设计之一 教学要求 1 有感情地朗读课文 2 通过具体的语言材料 体会彭德怀爱大黑骡 子 爱战士的感情 3 结合课文内容说出 它融进了北进的滚滚铁 流 融进了宣传鼓动员的竹板声里 等句子的含义 教学过程 一 谈话导入 1 读题 2 通过上一节课的学习 你知道了什么 3 引导 这是一个关于彭德怀 大黑骡子的感 人肺腑的故事 老师想 学了它 我们对于人间最美 好的感情一定会有更加强烈的理解和体验 让我们一 起走进这个故事 好吗 二 学习 2 至 20 小节 选择自己喜欢的形式读 2 至 20 小节 把感受 深的地方多读一读 并把自己的感受简要地写下来 和他人交流 第 2 页 共 4 页 1 学生阅读 体会感受 2 学生和同桌或者小组成员交流感受 大组集中交流感受 1 彭德怀对大黑骡子的深厚的爱 彭德怀深情地抚摩着大黑骡子 一直看着它 吃完 生汇报 自由读 谈感受 师小结 有感情地朗 读 彭德怀背过脸去 彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子缓缓地摘下了 军帽 彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤 我吃不 下 端开 小结 彭德怀是绝对喝不下肉汤的 他深深地爱 着大黑骡子 他怎么可能吃得下大黑骡子的肉做的汤 呢 引导 你还有什么感受吗 2 战士们对大黑骡子深深的爱 生谈感受 相机朗读 小结 战士们也是那么舍不得杀掉大黑骡子 长征以来 大黑骡子受尽了苦 一路上不是驮着粮食 就是驮着器材 战士生病时 就是它驮着伤员一步一 第 3 页 共 4 页 步往前走的 过湘江时 许多不会游泳的战士就是它 一次次地运过江的 过雪山时 一些奄奄一息的战士 也是靠它从死亡的边缘拉回来的 引导质疑 彭德怀爱大黑骡子 战士们也是那么 舍不得杀掉大黑骡子 那么为什么还要杀大黑骡子呢 三 浏览课文的第 1 2 小节 谈谈自己的阅读 感受 红军长征途中十分艰苦 又饿又冷的日子很不好受 许多战士因为饥饿昏倒在地上了 师引导 是啊 过草地是红军长征中最为艰苦的 一段历程 谁能够通过自己收集的资料 来补充一下 过草地的艰苦 小结 草地一望无际如浩淼大海 沼泽遍布 荒无人烟 满目凄凉 卅里草地廿里水 荒无人迹鸟不飞 如有行人误 入内 十有九个去难归 除自然条件极为恶劣外 吃饭更是大问题 四野 茫茫 找不到粮食 野菜 草根 马鞍 皮带等 成 了红军充饥的食物 很多人到达草地前身体本来就已 第 4 页 共 4 页 经很虚弱 有的因此倒在泥浆里再也爬不起来 有的 看上去并没有死 他们的眼睛还睁着 可是他们爬不 起来了 战友好不容易把他们扶起来 可他们又瘫倒 在沼泽地里 默默地死去 4 作为红三军的军团长 彭德怀看到一个个战 士们因饥饿而昏倒 而牺牲 他心里会怎样想呢 5 很长时间过去了 在彭德怀的再三命令下 枪声终于响了 大黑骡子庞大而瘦弱的身躯缓缓地斜 倒下去 大黑骡子就这样默默地离开彭德怀 离开了 红军战士们 此时此刻 彭德怀心里感慨万千 他想 到了什么 你可能说些什么 学生谈感受 再次朗读 19 20 小节 四 学习 21 小节 过渡 大黑骡子离开了彭德怀 离开