山东省临清三中11-12学年高中语文 3.2 阿房宫赋教案 苏教版必修2

用心 爱心 专心1 阿房宫赋阿房宫赋 教学设计教学设计 一 教材分析一 教材分析 语文教学大纲中要求学生 具有初步文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力 阿房宫赋 为晚唐文赋 赋是中国古代一种重要的文体 赋讲究铺陈和声韵 而 本文不但有华美的语言 和谐的声律 还有深刻的思想内涵 是古文中一篇文质兼美 的好文章 在韵文发展史上起到里程碑的作用 在本单元中有极高的欣赏价值 二 教学目标二 教学目标 1 知识目标 1 理解课文善用丰富的想象 对偶 比喻 排比 夸张等修辞方法的特点 并明确 它们对突出主题思想的作用 2 掌握 一 爱 取 族 等实词的用法 培养朗读 背诵的能力 2 能力目标 学习本文善于从多种角度 具体 生动 细致地描写艺术形象 并在此基础上议论的 写作特色 3 德育目标 通过作者对秦亡原因的阐释 了解本文作者借古讽今 讽时刺世的写作目的 认识封 建统治者骄奢淫逸 横征暴敛 不顾人民死活 必然导致覆亡的道理 三 教学重点 难点三 教学重点 难点 重点 1 作者写作本文的背景和目的何在 本文的结构层次是怎样的 2 作者写 阿房宫赋 是为了总结秦王朝灭亡的历史教训 讽谕朝政 但为什么 写阿房宫被焚 却说 楚人一炬 可怜焦土 这里作者流露了怎样的思想感情 难点 作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽 仅用了一百多字 却给读者以鲜明的印象 作者 是从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的 为什么会有巨大的艺术感染力 四 学情分析四 学情分析 高一学生经过上学期的文言文学习 基本上能够阅读一些浅显的文言文 在本文的教 学上 在反复诵读的基础上 教师讲解一些文中重要知识点 让学生结合注释疏通文意 并让学生感知文章的语言美 了解赋的特点 五 教学方法五 教学方法 1 研读法 2 学案导学 见后面的学案 3 新授课教学基本环节 预习检查 总结疑惑 情境导入 展示目标 合作探究 精讲点 拨 反思总结 当堂检测 发导学案 布置预习 六 课前准备六 课前准备 1 学生准备 预习学案 预习时遇到的问题 2 老师准备 课前预习学案 了解学生预习情况 七 七 课时安排 两课时课时安排 两课时 八 教学过程教学过程 第一课时 一 预习检查 总结疑惑 1 提示文中重要词语 请学生到黑板上注音 词语 骊山 缦回 囷囷 初霁 媵 嫱 剽掠 鼎铛 俪迤 锱铢 栏槛 用心 爱心 专心2 l m n q n j y ngqi ng pi o ch ng l y z zh ji n 2 请三位学生分别朗读全文 3 作者及背景 杜牧 803 852 字牧之 后人称之为 杜樊川 擅长诗 赋 辞 其中诗歌创作成 就最大 人们将他和杜甫相比 称他为 小杜 又和他同时代的李商隐齐名 并称 小李 杜 散文气势雄浑 多针砭时事 诗歌语言流丽而又风味清新 气势豪宕而又情致婉约 著有 樊川文集 本文写于唐敬宗宝历元年 公元 825 年 此时已是晚唐 唐敬宗李湛年少即位 喜欢 游猎 大兴土木 不理朝政 杜牧写这篇文章意在借古讽今 通过描写阿房宫的兴建及毁 灭 来总结秦王朝骄奢遥逸终政亡国的历史教训 从而向唐朝统治者发出警告 希望唐朝 统治者能够引以为戒 不要重蹈覆辙 二 情境导入 展示目标 导入 清代的圆明园是一座皇家园林 它辉煌壮丽 它可堪称是 东方凡尔赛宫 可惜 的是它于 1860 年被英法联军摧毁了 如果要我们描绘出昔日圆明园的胜景来 恐怕是难上 加难了 然而 在阿房宫被焚千年之后才出生的晚唐著名诗人杜牧的 阿房宫赋 却通过 神奇的想象 运用比喻和夸张的修辞手法 将昔日阿房宫宏伟的气势 精巧的楼阁宫 殿 描绘的生动传神 让人读来历历在目 现在我们就一起来看看杜牧笔下的阿房宫是 什么样子 三 合作探究 精讲点拨 探究一 文言知识点 解释句中知识点 并翻译 A 词类活用 1 六王毕 四海一 一 数词作动词 统一 2 骊山北构而西折 直走咸阳 北 西 名词作状语 向北 向西 3 朝歌夜弦 为秦宫人 朝 夜 名词作状语 4 蜂房水涡 蜂房 水涡 名词作状语 像蜂房 像水涡 5 辇来于秦 辇 名词作状语 坐着辇车 6 后人哀之而不鉴之 鉴 意动用法 以 为鉴 B 古今异义词 1 一日之内 一宫之间 而气候不齐 古 气温 环境气氛 今 气象情况 2 燕赵之收藏 韩魏之经营 齐楚之精英 古 搜集保存 今 筹划并管理 3 楚人一炬 可怜焦土 古 可惜 今 怜悯 值得怜悯 4 各抱地势 钩心斗角 古 宫室结构参差错落 精巧别 今 人各用心机 互相排 挤 C 一词多义 见课后练习 D 特殊句式 1 戍卒叫 函谷举 被动句 2 秦人不暇自哀 而后人哀之 宾语前置句 3 灭六国者六国也 非秦也 判断句 4 直栏横槛 多于九土之城郭 状语后置句 5 使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也 反问句 探究二 学生反复读 尝试背诵 用心 爱心 专心3 四 反思总结 课堂检测 1 小结 赋 的特点 刘勰在 文心雕龙 中说赋的特点是 铺采摘文 体物写志 作者围绕一个事物 就某一客观对象反复描写 多方渲染 极尽铺陈之能事 以达曲传其义 情尽意足之 效果 本文的第三段就体现了上述特点 2 检测背诵 五 发导学案 布置预习 第二课时 一 预习展示 提出疑惑 1 集体背诵 2 这篇课文都写了哪些内容 明确 第 1 段铺陈阿房宫的宏伟壮丽 第 2 段叙写官中美女之众 珍宝之多 第 3 段 由描写转为议论 层层铺垫揭露秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难 第 4 段总结六国和秦灭亡的历史教训 向当世统治者发出警告 二 情景导入 展示目标 在昨天学习的基础上 同学们对课文的内容有了一定的了解 今天这节课我们就来具体 感知课文吧 三 合作探究 精讲点拨 1 在了解课文整体内容的基础上 下面我们先来看到课文的第一段和第二段 请同 学们思考 课文是从哪几个方面来描写阿房宫的 生思考讨论 教师明确 是从三个方面 A 建筑之奇 B 宫女之众 C 珍宝之多 A 对于建筑 课文先展开广阔而高峻之全貌 进而细绘宫中楼 廊 檐 长桥复道 歌台舞殿之奇 B 对于宫女 先写她们的由来 再描用六组排比句写她们梳妆打扮 从而体现她们的美 貌 再接着就写了她们望幸而不得的凄惨生活 可以说是层层渲染 这正体现了 赋 的 特点 C 对于珍宝 先交代珍宝的由来 它们是六国君王世世代代从他们的百姓那里抢掠而 来的 珠宝倚叠如山 而秦人对它们不珍惜 视若瓦砾 足见秦朝统治者的奢靡远甚于六 国 2 我们再回到第二段来 在这段中 明星荧荧 等四句话用了哪些修辞手法 这样 写的好处在哪里 教师明确 明星荧荧 开妆镜也 是比喻 明星荧荧 是喻体 开妆镜也 是本 体 以璀灿晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜 非常生动形象 绿云扰扰 梳晓鬟也 与上一句一样 也是比喻 第三句使用的是夸张的修辞手法 说丢弃的脂水可以使渭流涨腻 可以看出梳洗宫女 是非常多 第四句也是用的夸张 写焚烧椒兰可以让烟斜雾横 这四个句子字数相等 运用比喻 夸张 揭露了秦朝统治者的奢侈生活 让我们更能 用心 爱心 专心4 够感受到 赋 体现出的艺术魅力 同时这样的铺排为后文的议论作了很好的铺垫 3 杜牧对于这样雄伟壮观的阿房宫被烧 有着怎样的思想感情 生思考 明确 秦始皇统一了天下 但是他不想着怎样去巩固自己的政权 对待百姓横征暴敛 最后使得天下人 不敢言而敢怒 秦始皇的无道 导致农民起义 宫殿被毁 进而走上自 取灭亡的道路 在这里流露出了作者无穷的感慨 不安和忧愤 前事不忘 后事之师 不意今人又在步秦人之后尘 唐王朝的命运真让人担忧 4 在课文的最后 作者指出六国和秦灭亡的原因是什么 它告诉我们一个 什么道理 呢 请一位学生回答 教师明确 不爱其民 自取兴亡 5 那么作者写这篇文章的目的是 教师明确 警世当代统治者 要吸取教训 不要重蹈覆辙 其实不光是为了当代统 治者 对以后的统治者都有作用 四 反思总结 当堂检测 结合文章谈谈本文的写作特点 1 1 想象 比喻与夸张 想象 比喻与夸张 阿房宫毁于战火 其形制如何 早已无人能够说清 史记 秦始皇本纪 的记载 见 有关资料 霍松林的 阿房宫赋 鉴赏 引文 也不很详 这给写 阿房宫 造成了困难 也给作者留下了驰骋想象的空间 可以说 杜牧在这篇赋中艺术地再造了 阿房宫 无论是对楼阁廊檐的工笔细刻 还是对长桥复道的泼墨挥洒 都是出自想象 这些奇特的想象不但不给人以造作之感 反而能带动人沿着他开辟的路径走下去 在头 脑中活现当年这座宫殿的盛况 这种效果的取得 和本文运用生动的比喻 大胆的夸张 有直接关系 如 使负栋之柱 多于南亩之农夫 一段出于想象 既是比喻 也是夸张 具有很强的艺术感染力 2 2 描写 铺排与议论 描写 铺排与议论 从整体结构来看 本文前两段以描写为主 后两段以议论为主 前面的描写是为后 面的议论作铺垫的 但是 无论描写还是议论 都大量采用了铺排的手法 叙事言情 极尽其致 气势夺人 令人耳目一新 描写中铺排的例子 如 明星荧荧 开妆镜也 一段 议论中铺排的例子 如结尾一段的正反述说 这固然是赋体的传统写法 但值得 称道的是杜牧没有像编类书一样堆砌相同词语 写得不繁缛冗杂 而是恰到好处 3 3 骈句散行 错落有致 骈句散行 错落有致 本文发挥了骈文的某些长处 如铺排 对偶 押韵等 但也大量使用单句散行 增 强表现力 如在用了 五步一楼 十步一阁 廊腰缦回 檐牙高啄 各抱地势 钩心斗 角 六个四字句后 接以 盘盘焉 困困焉 蜂房水涡 矗不知其几千万落 一个散行 的长句 这样 句子整散结合 长短不拘 节奏鲜明 更富于表现力 五 发导学案 布置预习 九 板书设计九 板书设计 第一段 兴建的背景和耗费 宫殿的规模 宫中的楼阁廊檐 宫中的长桥复道 具体描绘 突 具 排比 用心 爱心 专心5 宫内的歌台舞殿 出 体 夸张 秦 描 比喻 宫人 人数 明星荧荧 焚椒兰也 的 写 第二段 命运 有不得见者三十六年 奢 宫的生活 来历 六国剽掠其人 秦输来其间 靡 数量 倚叠如山 珍宝用途 鼎铛玉石 金块珠砾 态度 秦人视之 亦不甚惜 第三段 原因 秦爱纷奢 取之尽 多于市人之言语 突 论 揭 秦国的灭亡 结果 戍卒叫 可怜焦土 出 议 示 第四段 秦人 不暇 自哀 结 言 中 后人哀而不鉴 后人 哀之 果 志 心 后人 不鉴 复哀 十 教学反思 十 教学反思 本课教学 我很注重对文言知识的积累 也要求学生务